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借助習作支架重溫“真好”時刻

——《有你，真好》教學談

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習作是有感而發(fā)的過程。習作教學時，教師要借助多種方法讓學生將自己的有感而發(fā)條理化。六（上）第八單元以“走近魯迅”為主題組織了四篇文章，通過不同的視角、不同的習作手法讓學生多角度地認識魯迅，展示了與魯迅相關(guān)的“真好”瞬間。習作《有你，真好》要求學生回憶往事，在敘事中抒情。六年級學生已經(jīng)掌握了記敘文的習作方法，但借助恰當?shù)氖吕磉_感情對他們來說還是有一定難度的。（剩余2423字）

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