情境性+實(shí)踐性：素養(yǎng)導(dǎo)向下的閱讀教學(xué)實(shí)踐

——《梅蘭芳蓄須》教學(xué)賞析

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2022年版課標(biāo)提出：“充分發(fā)揮課程育人功能?！薄霸鰪?qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。”如何在單篇教學(xué)中彰顯情境性和實(shí)踐性？特級(jí)教師滕衍平在執(zhí)教《梅蘭芳蓄須》一課時(shí)，圍繞“學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法”等關(guān)鍵要素，設(shè)計(jì)了最優(yōu)化的教學(xué)路徑，激活了單篇教學(xué)的培根鑄魂功能，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3254字）