“乘法分配律”在學(xué)與教中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

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摘  要：在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，人們對(duì)于現(xiàn)有的教育理念并不滿(mǎn)足，不斷創(chuàng)新，而最具代表性的就是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，還重視學(xué)生的全面發(fā)展，以及綜合素質(zhì)能力的提高.教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，（剩余4889字）