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深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科設(shè)計研究

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摘  要：隨著社會的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革日益加深，國家對于擁有多元化學(xué)科思維能力的全面性專業(yè)人才的需求日益迫切.新課程標準在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”部分，強調(diào)了以多元化主題學(xué)習(xí)為核心目標，并適度引入了主題性和項目性的學(xué)習(xí)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生將已掌握的知識和技巧應(yīng)用于解決現(xiàn)實問題的能力，發(fā)（剩余4607字）

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