現(xiàn)象教學(xué)視角下的知識(shí)生成

——以分式新授課為例

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摘 要：現(xiàn)象教學(xué)主張思維的自然生成，通過真實(shí)的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生頭腦中知識(shí)的生成路徑，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解.本文以“分式”新授課為例，輔以類比、思辨、抽象等手段，激發(fā)學(xué)生知識(shí)“生成”路徑，通過“現(xiàn)象呈現(xiàn)→現(xiàn)象類比→知識(shí)生成→鞏固思辨→聚焦意義”等步驟，逐步展開現(xiàn)象教學(xué)視角下的知識(shí)生成新授課.

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