直觀想象素養(yǎng)導(dǎo)向的立體幾何教學(xué)研究

——以“直線與平面平行”為例

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摘 要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，但在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)仍是一大難題.本研究以新教材立體幾何證明的開篇課“直線與平面平行”為例，通過借助幾何直觀幫助學(xué)生認(rèn)識引入判定定理的必要性，構(gòu)建幾何直觀模型發(fā)現(xiàn)和論證判定定理與性質(zhì)定理，嘗試將內(nèi)隱的直觀想象核心素（剩余5024字）