“做批展評(píng)補(bǔ)”一體化的教學(xué)探索

——以含參一次函數(shù)教學(xué)為例

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摘 要：文章以一道八年級(jí)含參一次函數(shù)題為例，以“做批展評(píng)補(bǔ)”一體化模式為抓手，剖析解決含參一次函數(shù)問(wèn)題的三種方法——代入消參法、化“靜”為“動(dòng)”法、函數(shù)性質(zhì)法，希望能改變學(xué)生因參數(shù)多變、抽象而無(wú)從下手的困境，找到含參函數(shù)教學(xué)的一條路徑.

關(guān)鍵詞：“做批展評(píng)補(bǔ)”一體化；含參一次函數(shù)；數(shù)形結(jié)合；幾何直觀（剩余3170字）