用數(shù)學(xué)閱讀開啟學(xué)生的“識(shí)圖”之旅

——一年級(jí)“數(shù)學(xué)繪本閱讀：誰是小偷？”教學(xué)思考與實(shí)踐

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2022年版課標(biāo)指出：“注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。”同時(shí)要求“關(guān)注幼小銜接，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。那么，我們?nèi)绾螐臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度做好幼小銜接工作，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)呢？數(shù)學(xué)繪本閱讀或許是一種可行的選擇。（剩余4527字）