遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)幼小銜接落實(shí)

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一、研讀文獻(xiàn)，明確方向

隨著“雙減”政策的落實(shí)，幼小銜接的問(wèn)題備受關(guān)注。幼小銜接應(yīng)該如何開展？又該做到什么程度呢？我們進(jìn)行了一些實(shí)踐探索，與大家分享。

（一）《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》的引領(lǐng)。

《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》明確指出，小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育納入計(jì)劃中。在一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，應(yīng)完成學(xué)生身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。（剩余2570字）