“比的認(rèn)識(shí)”教學(xué)研究之四： 理解“比”，學(xué)生有什么迷思

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“迷思（Misconception）”的內(nèi)涵雖然尚未統(tǒng)一，但已有研究是對(duì)于迷思特征的概括具有一致性。迷思可以存在于學(xué)習(xí)之前，表現(xiàn)為長(zhǎng)期積累形成的不合理的生活經(jīng)驗(yàn)；可以存在于學(xué)習(xí)的過(guò)程中，表現(xiàn)為遇到的障礙和不理解的地方；也可以存在于學(xué)習(xí)之后，表現(xiàn)為已經(jīng)形成的、根深蒂固的錯(cuò)誤，不完整、不科學(xué)的認(rèn)知等，但這些經(jīng)驗(yàn)、障礙、認(rèn)知等均與科學(xué)概念有一定差距甚至相悖，且難以改變。（剩余4677字）