綱舉目張 優(yōu)化設(shè)計(jì)

——淺談六年級(jí)總復(fù)習(xí)教學(xué)路徑

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老師們都有這樣一個(gè)感覺(jué)，如果復(fù)習(xí)課只是就題講題，機(jī)械重復(fù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生感覺(jué)味同嚼蠟，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情都難以被激發(fā)；如果將總復(fù)習(xí)淪為練習(xí)課的累加版，學(xué)生就會(huì)成為刷題機(jī)器，教師的工作也會(huì)變得枯燥和低效，也就無(wú)法創(chuàng)新和發(fā)展。如何給復(fù)習(xí)內(nèi)容賦予新意，讓學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、主動(dòng)思考，擁有新收獲、新發(fā)展，從而達(dá)到認(rèn)知的新高度呢？復(fù)習(xí)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)便是很好的一個(gè)實(shí)施路徑。（剩余2660字）