突破“體驗(yàn)”斷層培養(yǎng)“千米”量感

——“1千米有多長(zhǎng)”教學(xué)實(shí)踐

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一、培養(yǎng)“1千米有多長(zhǎng)”量感的困惑

“千米”是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的長(zhǎng)度概念，教材基本上都是安排在低年級(jí)學(xué)習(xí)的，其中北師大版教材安排在二年級(jí)下冊(cè)，由于“千米”比較長(zhǎng)，學(xué)生難以直接觀(guān)察或親身感受它的實(shí)際長(zhǎng)短，所以千米的空間觀(guān)念一般需要借助學(xué)生對(duì)10米、100米等長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)通過(guò)推理來(lái)建立，相對(duì)來(lái)說(shuō)，理解比較困難，即便到了小學(xué)高年段，還有不少學(xué)生常在“千米”的相關(guān)練習(xí)上犯錯(cuò)誤，如“大橋長(zhǎng)約10（千米）”等，學(xué)生往往會(huì)填10米。（剩余3419字）