幼小銜接視角下真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)與功能

——以一年級“數(shù)的認(rèn)識”為例

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幼小銜接是兒童從幼兒園過渡到小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折階段。為了幫助兒童順利完成從“幼兒”角色到“小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，就需要幼兒園與小學(xué)兩個(gè)學(xué)段協(xié)同發(fā)力、雙向銜接。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何有效開展一年級上學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，從而讓兒童順利、平穩(wěn)地適應(yīng)小學(xué)生活呢？下面，就以一年級“數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)實(shí)踐為例，談?wù)勅绾瓮ㄟ^創(chuàng)設(shè)活動化、游戲化、生活化的真實(shí)情境，讓兒童在“看得見、摸得著”的事物中，在實(shí)踐、探究、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷認(rèn)數(shù)過程并初步發(fā)展數(shù)感。（剩余3131字）