跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以第一學(xué)段“七巧板”為例

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一、問題提出：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需求

新課程方案指出，我們要用不少于10%的課時(shí)進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。如何保證跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)積極、有效地推進(jìn)？有效的評(píng)價(jià)能促進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有效推進(jìn)與實(shí)施。

（一）評(píng)價(jià)提升教師重視程度。日常教學(xué)時(shí)教師很少跨學(xué)科。在備課時(shí)，往往是學(xué)科組內(nèi)教師集體備課，不會(huì)進(jìn)行不同學(xué)科組間教師的協(xié)同備課。（剩余1638字）