新課標下初中數(shù)學計算教學設計的探究

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摘要：數(shù)學計算是初中生通過數(shù)學教學所需形成的必備基本能力，同時也是學生數(shù)學核心素養(yǎng)的本源所在。因此，為更好地落實《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）所提出的發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的育人任務，文章以提升初中生數(shù)學計算能力為立足點，對在新課標背景下優(yōu)化初中數(shù)學計算教學設計的方法展開探究，旨在通過反復強調，增強意識；精挑細選，提升效率；巧設競賽，培養(yǎng)興趣；創(chuàng)設情境，提升參與四個教學環(huán)節(jié)將學生計算能力的培養(yǎng)滲透到初中數(shù)學的細枝末節(jié)之中，為學生數(shù)學學習能力的提升與數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展助力。（剩余3802字）