江蘇科技報·E教中國

2022年15期

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是中國教育技術(shù)協(xié)會會刊，是由協(xié)會主辦，江蘇科技報聯(lián)合今日教育集團(tuán)承辦的一份全國教育信息化專業(yè)報刊。

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“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動中國行”活動在江蘇啟動 本報訊近日，《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動中國行”活動首站走進(jìn)江蘇。江蘇省教育廳副廳長楊樹兵出席活動座談會并講話?！吨袊h(yuǎn)程教育》雜志社社長馮立國致辭，副社長李桂云主持座談會。楊樹兵向《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社長期以來對江蘇教育...
“領(lǐng)航杯”江蘇省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動圓滿落幕 本報訊近日，2022年“領(lǐng)航杯”江蘇省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動線上決賽成功舉辦。本次線上決賽采用“學(xué)生線下參賽、裁判在線執(zhí)裁”的創(chuàng)新模式開展。全省13個設(shè)區(qū)市設(shè)13個分賽區(qū)，由該市項目分管領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)檢人員全程現(xiàn)場監(jiān)督，確保比賽公平、公正...

融合線上線下教學(xué)優(yōu)勢　提升常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量 年初，突如其來的疫情打亂區(qū)域開學(xué)節(jié)奏，學(xué)生不能如期返校上課，各校第一時間制訂了“一校一策”線上教學(xué)方案，瞬間就將線上教學(xué)從原先的外掛或應(yīng)急角色轉(zhuǎn)變?yōu)榕c線下教學(xué)并重的教學(xué)方式。三月中旬，為準(zhǔn)確了解學(xué)生對線上教學(xué)工作的改進(jìn)意見和建議，隨機抽取...
人工智能賦能課堂教學(xué)的實踐研究 人工智能是利用數(shù)字計算機或者由數(shù)字計算機控制的機器，模擬、延伸和擴(kuò)展人類的智能，感知環(huán)境、獲取知識并使用知識獲得最佳結(jié)果的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)。這里所說的人工智能賦能課堂教學(xué)是指利用弱人工智能或者教學(xué)人工智能方向的研究應(yīng)用或軟件來助力...

“云碼云學(xué)+”助力打造小學(xué)語文課堂新樣態(tài) “云碼云學(xué)”是徐州市云龍區(qū)利用信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，打造的學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺和資源庫，最大限度地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在探索語文閱讀課堂改革的過程中，我們始終堅持自主、合作、探究的生本課堂，讓學(xué)生從內(nèi)而外地動起來，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。在小學(xué)...
區(qū)域推進(jìn)“棲霞云課堂”的創(chuàng)新應(yīng)用及實施策略 《南京市“十四五”教育信息化發(fā)展專項規(guī)劃》提出重點打造“三個課堂”，即：依托城鄉(xiāng)結(jié)對互動課堂項目建設(shè)“專遞課堂”，結(jié)合名師網(wǎng)絡(luò)工作室項目建設(shè)“名師課堂”，依托全市名校資源建設(shè)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。筆者多年來一直致力于結(jié)合棲霞區(qū)的實際情況，構(gòu)建區(qū)...

海底世界（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)語文教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編）（三年級下冊）主講教師：田甜學(xué)校：淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué) 教學(xué)分析：《海底世界》以生動的筆法，從光和聲兩方面描述了海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓學(xué)生認(rèn)...
抓住數(shù)量關(guān)系的抽象（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué) 教材版本：蘇教2011課標(biāo)版（五年級下冊）主講教師：翟運勝學(xué)校：蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué) 教學(xué)分析：本課時為“列方程解決實際問題”例9——列ax±bx=c的方程解決實際問題。通過本課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌...
Reuse and Recycle（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)英語教材版本：譯林2011課標(biāo)版三年級起點（六年級上冊）主講教師：吳大衛(wèi) 學(xué)校：淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué) 教學(xué)分析：六年級上冊重點學(xué)習(xí)了“保護(hù)地球”系列內(nèi)容，所以本課設(shè)計了有關(guān)廢舊物品回收再利用宣傳海報的制作，重點指導(dǎo)學(xué)...
細(xì)胞的分裂與分化（部級優(yōu)課） 學(xué)科：初中生物教材版本：蘇教2011課標(biāo)版（七年級上冊）主講教師：邰玉韋學(xué)校：常州市北郊初級中學(xué) 教學(xué)分析：通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、比較和實驗探究數(shù)據(jù)分析，了解到細(xì)胞的生長能夠使細(xì)胞體積增大，但不能無限生長，提升學(xué)生的歸...
森林與小鳥（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)音樂教材版本：蘇少2011課標(biāo)版（簡譜）（四年級下冊）主講教師：包玉蘭學(xué)校：蘇州高新區(qū)成大實驗小學(xué)校教學(xué)分析：本課旨在通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力與感受能力，加強學(xué)生對小動物的關(guān)愛以及對環(huán)境的保護(hù)意識;通過玩一玩水鳥哨，...
親昵（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)美術(shù) 教材版本：蘇少2011課標(biāo)版（三年級上冊）主講教師：馬雪學(xué)校：南京市五老村小學(xué) 教學(xué)分析：三年級學(xué)生好奇心、接受力都很強，有一定的人物造型基礎(chǔ)和能力，但在通過繪畫表現(xiàn)人物動作姿態(tài)方面不夠生動，造型缺乏變化。本課教學(xué)緊密...

低年級書寫教學(xué)的有效策略 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、正確的寫字姿勢，書寫要規(guī)范、端正、整潔，力求美觀，并有一定的速度。那么怎樣才能達(dá)到課標(biāo)的要求，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量呢？經(jīng)過多年的實踐研究，...
農(nóng)村小學(xué)英語課外閱讀現(xiàn)狀及改進(jìn)方法 在英語學(xué)習(xí)中，除了要讓學(xué)生形成簡單的聽說讀寫能力，還要求他們能形成一定的文化意識和語言的實際運用能力。閱讀教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種重要途徑，但學(xué)生在校進(jìn)行閱讀的時間十分有限，想要提高閱讀水平，在閱讀中學(xué)習(xí)英語，就需要進(jìn)行大量的課外閱讀。...

“秀夫文化”浸潤下的辦學(xué)“三視圖” 校園文化是學(xué)校的精神環(huán)境和文化氣氛，也是學(xué)校發(fā)展的根基和靈魂，更是區(qū)別于其他學(xué)校的“閃亮名片”。鹽城市建湖縣秀夫小學(xué)的命名源于南宋名臣、建湖名人陸秀夫，近年來，學(xué)校以打造“秀夫文化”為突破口，對學(xué)校特色文化進(jìn)行傳承、凝練和創(chuàng)新，走出了一條“...
學(xué)校文化建設(shè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承策略 無論是為了適應(yīng)時代發(fā)展還是為了滿足新時期教育改革的要求，我們都應(yīng)該把學(xué)校文化建設(shè)作為一項重要內(nèi)容，注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，滿足學(xué)校建設(shè)中文化融合與特色文化的營造，促進(jìn)學(xué)校先進(jìn)文化的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)校在促進(jìn)先進(jìn)文化體系構(gòu)建的過程中，為...
疫情常態(tài)化下學(xué)生心理健康教育的路徑探析 自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)模式發(fā)生了變化，心理也出現(xiàn)了波動。如何有效緩解學(xué)生的“疫情綜合征”值得關(guān)注?；谶@樣的背景和認(rèn)識，本文對學(xué)生心理健康教育問題展開深入探索與思考，旨在充分利用社會教育資源，大力彰顯學(xué)校教育優(yōu)勢，著重發(fā)揮家庭教育...
農(nóng)村學(xué)生計算能力培養(yǎng)策略 在農(nóng)村數(shù)學(xué)教育中，計算能力是數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，但現(xiàn)階段，我國農(nóng)村小學(xué)生的計算能力總體來說較差，農(nóng)村學(xué)校的教育資金、教學(xué)設(shè)施都沒有城市學(xué)校先進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不利于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算思維和效率。所以，農(nóng)村教師在教學(xué)過程中，...
殘障學(xué)生隨班就讀之我見 我國提倡教育面向全體適齡兒童，每一個適齡兒童都能全面接受義務(wù)教育。殘障兒童雖然是一個特殊的群體，但也有接受義務(wù)教育的權(quán)利，這是義務(wù)教育法的規(guī)定。義務(wù)教育階段的中小學(xué)不能因為殘障兒童入學(xué)后難管理、學(xué)習(xí)困難就千方百計推諉、拒收，不讓其入學(xué)。隨...
“讓學(xué)引思”在古詩詞教學(xué)中的運用策略 “讓學(xué)引思”基于兒童本位主張?zhí)岢?，是以生為本、因材施教等理念的實踐思路?！白寣W(xué)引思”教學(xué)實踐策略的落實，需要講究“讓”和“引”的藝術(shù)，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程，真正思考、探索與經(jīng)歷，教師對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥與情感激勵。在小學(xué)...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語文化品格構(gòu)建芻探 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語文化品格構(gòu)建，是一種建立在深度學(xué)習(xí)理念基礎(chǔ)上的新型教學(xué)理念。本文試從英語深度學(xué)習(xí)的角度，探討小學(xué)英語教學(xué)中文化品格的構(gòu)建策略。深度學(xué)習(xí)要求教師在理解教材的基礎(chǔ)上吃透教材內(nèi)涵，在教學(xué)研究中深挖教材、理解教材意圖，尋求關(guān)...

“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”與基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型 陳麗教授，博士生導(dǎo)師，互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心技術(shù)委員會主任郭玉娟博士，北京開放大學(xué)教師鄭勤華教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心主任引言 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是利用新一代信息技術(shù)，更新教育理念、變革教育模...

狐假虎威（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)語文教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編）（二年級上冊）主講教師：王娜學(xué)校：河南省鄭州市中原區(qū)伊河路小學(xué) 教學(xué)分析：二年級學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能讓學(xué)生按筆順規(guī)則...
數(shù)學(xué)廣角──植樹問題（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué) 教材版本：人教2011課標(biāo)版（五年級上冊）主講教師：劉愛春學(xué)校：天津市津南區(qū)小站第四小學(xué) 教學(xué)分析：本單元主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實生活中的實際問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決生活中...
北方民族大融合（部級優(yōu)課） 學(xué)科：初中歷史教材版本：人教2001課標(biāo)版（七年級上冊）主講教師：劉文靜學(xué)校：福建省福州城門中學(xué) 教學(xué)分析：本課的主題是民族大融合，自東漢以來，北方少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷，民族融合的趨勢不斷增強。北魏孝文帝順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，從政治制...
戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)品德與社會教材版本：人教2001課標(biāo)版（六年級下冊）主講教師：李霞學(xué)校：重慶兩江新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)分析：“戰(zhàn)爭”題材教學(xué)，從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，是一個較遠(yuǎn)的話題。雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，但是只要我...
龍里格龍（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)音樂教材版本：人音2011課標(biāo)版（簡譜）（吳斌主編）（四年級上冊）主講教師：鄧?yán)?學(xué)校：廣東省珠海市香洲區(qū)第一小學(xué) 教學(xué)分析：四年級學(xué)生是從本學(xué)期剛剛開始接觸二個聲部的合唱，在學(xué)唱中無論是音準(zhǔn)還是和聲意識的積極協(xié)同配合能力都比...
光合作用（部級優(yōu)課） 學(xué)科：初中科學(xué) 教材版本：浙教2011課標(biāo)版（八年級下冊）主講教師：戚超萍學(xué)校：浙江省紹興市第一初級中學(xué) 教學(xué)分析：初二的學(xué)生正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的形式運算階段，對知識有著強烈的求知欲，并且已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力。不論是理論知...

教育部等三部門聯(lián)合舉辦新時代教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班 本報訊日前，中央組織部、中央黨校（國家行政學(xué)院）、教育部聯(lián)合舉辦新時代教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬出席開班式和結(jié)業(yè)式并講話。懷進(jìn)鵬指出，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，從根本上回答了中國特色社會主義教育發(fā)展的一系...
湖北基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展研討班開班 本報訊日前，湖北省教育廳在武漢舉辦全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班。湖北省教育廳黨組書記、廳長周靜出席研討班并講話。周靜強調(diào)，全省各級教育行政部門要清醒認(rèn)識、分析和把握當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的內(nèi)外部形勢，堅持從政治上看教育、從戰(zhàn)略上建教育、從...
廣西全力推進(jìn)教育城域網(wǎng)建設(shè)工作 本報訊近日，廣西壯族自治區(qū)教育廳采用視頻會議形式，召開市縣教育城域網(wǎng)建設(shè)工作部署會，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作重要論述，部署市縣教育城域網(wǎng)建設(shè)工作，謀劃推進(jìn)廣西教育網(wǎng)建設(shè)項目。自治區(qū)教育廳黨組成員、副廳長孫國友出席會議并...
江蘇省中小學(xué)教師能力提升工程多個案例獲評國家典型案例 本報訊日前，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例評選結(jié)果公布，江蘇省共7個典型案例入選，包括3個組織實施類案例和4個信息化教學(xué)創(chuàng)新案例。江蘇省此次典型案例遴選活動從各市共征集到395份申報材料，經(jīng)省級專家團(tuán)隊成員對各地案...
河北舉辦“數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”講座 本報訊日前，河北省教育廳舉辦了“數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”專題講座。河北省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長張春生主持并講話。東北師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主任、教育部教育信息化專家組成員鐘紹春...

基于溫度與氣溫的小學(xué)STEM教育項目化探索 項目背景 STEM的教育理念已廣獲認(rèn)可，被認(rèn)為是未來學(xué)校發(fā)展的生長點、課程改革的著力點、學(xué)習(xí)方式的變革點、教師專業(yè)提升的支撐點。我國各地雖然涌現(xiàn)了豐富的STEM課程案例，但這些成果往往缺乏可復(fù)制性，國內(nèi)STEM課程開發(fā)難度大、時空掣肘多、環(huán)...

K-12 AI curricula: A mapping of government-endorsed AI curricula（Ⅰ）譯題 K-12人工智能課程：政府認(rèn)可的人工智能課程圖譜（一） Product by UNESCO （United Nations Educational， Scientific and Cultural Organization）聯(lián)合國教科文組織第一份關(guān)于K-12（學(xué)前教育至高中教育的基礎(chǔ)教育階段...

德國建設(shè)數(shù)字化教學(xué)能力中心 2022年6月21日，德國聯(lián)邦教育及科研部（BMBF）啟動數(shù)字化教學(xué)能力中心，將由聯(lián)邦各州培訓(xùn)機構(gòu)和BMBF資助項目協(xié)同支持。聯(lián)邦教育及科研部部長貝蒂娜·斯塔克-瓦辛格（Bettina Stark-Watzinger）表示，德國...
歐盟發(fā)布《為歐洲兒童創(chuàng)建更好互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略》 2022年5月11日，歐盟委員會通過了《為歐洲兒童創(chuàng)建更好互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略》（European strategy for a Better Internet for Kids），以為兒童提供適合其年齡的數(shù)字服務(wù)，并確保每個兒童在網(wǎng)上都能得到保護(hù)和...

“易加學(xué)院”支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐 基于“易加學(xué)院”的學(xué)習(xí)路徑建構(gòu) 作為信息技術(shù)支持下的新型教與學(xué)的平臺，“易加學(xué)院”具有獨特的亮點：其一，基于學(xué)科圖譜的智能助學(xué)，實現(xiàn)了平臺架構(gòu)的根本轉(zhuǎn)型;其二，基于優(yōu)化路徑的課程導(dǎo)引，實現(xiàn)了平臺算法的重新構(gòu)建;其三，基于核心素養(yǎng)的特色學(xué)堂，...

邵陽市積極推進(jìn)名師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)工作 本報訊日前，2022年湖南省名師網(wǎng)絡(luò)工作室授牌儀式暨邵陽市名師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)推進(jìn)會，在邵陽市教育局召開。會議對邵陽市15個首批湖南省名師網(wǎng)絡(luò)工作室進(jìn)行了授牌。會上，湖南省教育廳發(fā)展規(guī)劃處副處長甘文波通過線上視頻發(fā)言。他指出，開展名師網(wǎng)絡(luò)工...
長沙市人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作座談會召開 本報訊日前，長沙市人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作座談暨調(diào)研會在長沙教育學(xué)院召開。長沙教育學(xué)院院長孫智明、副院長許月良，長沙市教育局教師工作處三級主任科員張群等出席會議。長沙教育學(xué)院各部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、長沙市人工智能助推教師隊伍建設(shè)工作試點...

落實語文要素　提升語文素養(yǎng) 語文要素是部編教材要落實的一個最關(guān)鍵的點，教材的安排體現(xiàn)了語文要素的個體性、整組性、層次性、實踐性。因此，只有我們把語文要素落到實處，才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。接下來我就結(jié)合《少年閏土》和《夏天里的成長》這兩課的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾瓮ㄟ^落實...
立足兒童視野，發(fā)展學(xué)生語文綜合素養(yǎng) 小學(xué)語文教學(xué)的主體是兒童，因此，無論是語文教材的編寫還是授課的模式，都應(yīng)當(dāng)貼合兒童的成長發(fā)育情況。語文學(xué)科中蘊藏著豐富的人文精神，在培養(yǎng)兒童的人文情懷和思維能力方面有重要作用?，F(xiàn)實中的小學(xué)語文課程以基礎(chǔ)知識教學(xué)為主，重視整體性，但卻容易忽略...

口風(fēng)琴演奏在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用實踐 長沙市已在義務(wù)教育階段普及樂器教學(xué)，豎笛、口風(fēng)琴、口琴、葫蘆絲、簫、非洲鼓、鐘琴等樂器都已進(jìn)入音樂課堂。長沙市每年一次的“班級合唱合奏”比賽，讓“樂器教學(xué)進(jìn)課堂”的理念更加受到上級的重視，也有利于督促教師更加用心地設(shè)計樂器課堂，讓學(xué)生們在掌...
以數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)助力思維品質(zhì)提升 新課改對教師的教與學(xué)生的學(xué)都提出了更高的要求，教師作為知識的傳授者，應(yīng)當(dāng)主動精進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教與學(xué)的雙向提升。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂，采用合適的教學(xué)方法助力學(xué)生提升思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提升是一個循序漸進(jìn)的...

利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)策略是選擇、應(yīng)用學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，以達(dá)到有效學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)隱性操作規(guī)則。良好的學(xué)習(xí)策略可以在學(xué)習(xí)過程中起到輔助作用，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，同時學(xué)習(xí)策略也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的集中體現(xiàn)。隨著新課程改革的不斷深入...
多學(xué)科融合教學(xué)中微視頻的設(shè)計與運用 隨著知識大融合的不斷深入，課程綜合化成為小學(xué)教育的顯著特征，多學(xué)科融合教學(xué)也逐漸成為教育發(fā)展的主要趨勢。在多學(xué)科融合教學(xué)中，為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更全面深入的理解，需要結(jié)合其他學(xué)科來解決本學(xué)科存在的問題，然而教師往往無法做到對其他學(xué)科進(jìn)行全...

吉林省教育廳總結(jié)部署全省教育信息化工作 本報訊近日，吉林省2022年全省教育信息化工作會議在長春市召開。吉林省教育廳一級巡視員、廳網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組副組長戰(zhàn)高峰出席會議并講話。會議強調(diào)，“十三五”期間，在中央和省委、省政府的高度重視和堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在教育系統(tǒng)和社會各界的共同...
吉林省“三個課堂”建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)培訓(xùn)會召開 本報訊為扎實有效推進(jìn)“三個課堂”建設(shè)與應(yīng)用，近日，吉林省“三個課堂”建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)培訓(xùn)會以線上方式召開，會議分為推進(jìn)會、培訓(xùn)會兩個部分。吉林省教育廳副廳長單聯(lián)成，省教育廳發(fā)展規(guī)劃處處長、網(wǎng)信辦主任高斌，省教育廳網(wǎng)信辦副主任、省電化教育館館...
吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽中遼源市東遼縣獲佳績 本報訊為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導(dǎo)員隊伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育和科學(xué)普及事業(yè)的發(fā)展，吉林省科協(xié)、共青團(tuán)吉林省委、吉林省婦聯(lián)于2022年3月—6月舉辦了第36屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽。遼源市東遼縣教科所積極宣傳并...

信息技術(shù)保學(xué)促控綻新姿 經(jīng)歷了2019年的線上教學(xué)后，松原市寧江區(qū)實驗小學(xué)便一直致力于線上教學(xué)新模式的研究。今年3月，新冠肺炎疫情再次來襲，在上級教育部門的指導(dǎo)下，學(xué)校結(jié)合本校實際，充分運用信息技術(shù)，既保障了學(xué)校線上教學(xué)的正常開展，又有效落實了疫情防控工作。甄選...
“疫”路守望 “慧”聚云端 為做好疫情防控工作，保障學(xué)生的生命健康，公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)按照吉林省、長春市及公主嶺市教育部門開展線上教學(xué)工作的部署和要求，精心規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校的線上教學(xué)工作。統(tǒng)籌安排，云端謀劃新冠肺炎疫情暴發(fā)伊始，學(xué)校便成立了以校長李建華為組長...

線上教學(xué)存在的問題及解決策略 新冠肺炎疫情的暴發(fā)，不僅對人們的生活產(chǎn)生了巨大影響，而且對學(xué)校教學(xué)工作造成了巨大沖擊。在各級黨委、政府及教育行政部門的指導(dǎo)下，疫情防控期間，全國各地的中小學(xué)普遍采用了線上教學(xué)的方式。對許多教師和學(xué)生來說，線上教學(xué)是新事物，需要教師不斷探索學(xué)...
淺談如何通過家校共育增強教育合力 重視家庭教育，推動家庭教育與社會教育、學(xué)校教育的緊密結(jié)合，對提高學(xué)校育人水平具有十分重要的作用。本文從學(xué)校的角度闡述了學(xué)校教育與家庭教育相互配合的具體措施，其中包含了在家校共育工作中應(yīng)用信息技術(shù)手段的一些創(chuàng)新做法。一、完善組織機構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)...

聽聽，秋的聲音（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)語文教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編）（三年級上冊）主講教師：郭紅娟學(xué)校：公主嶺市實驗小學(xué)教學(xué)分析：本課講授的是一首現(xiàn)代詩。文中作者抓住自然界中的一些聲響，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。三...
學(xué)做“快樂鳥” （部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)道德與法治教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編）（二年級下冊）主講教師：郜雅學(xué)校：長春吉大附中力旺實驗小學(xué)教學(xué)分析：教學(xué)本課時，教師以歌曲《幸福拍手歌》開啟新課，通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)...
平移和旋轉(zhuǎn)（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué) 教材版本：青島2011課標(biāo)版（三年級上冊）主講教師：劉穎學(xué)校：公主嶺市嶺西小學(xué)教學(xué)分析：在教學(xué)本課時，教師要注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)，...
電能從哪里來（部級優(yōu)課） 學(xué)科：小學(xué)科學(xué) 教材版本：教科2001課標(biāo)版（六年級上冊）主講教師：于曉娜學(xué)校：長春市雙陽區(qū)太平鎮(zhèn) 土頂中心小學(xué)教學(xué)分析：本課旨在讓學(xué)生通過觀察、實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的來源。電是學(xué)生在日常生活中最為熟悉的一種能源形式，學(xué)生...
雪地里的小畫家 區(qū)域推薦學(xué)科：小學(xué)語文教材版本：人教2016課標(biāo)版（部編）（一年級上冊）主講教師：于姍姍學(xué)校：琿春市第八小學(xué)校教學(xué)分析：在教學(xué)本課時，教師通過“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣—初讀課文，整體感知—交流分享，趣味識字—展示...

第四屆河南省教育裝備博覽會舉辦 本報訊日前，第四屆河南省教育裝備博覽會在鄭州舉辦。河南省教育廳黨組成員、副廳長、一級巡視員刁玉華到博覽會現(xiàn)場考察指導(dǎo)新裝備、新技術(shù)、新產(chǎn)品應(yīng)用情況。河南省教育廳黨組成員、副廳長張傳廣出席開幕式并致辭，教育部關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任、...
河南省“國培計劃”“省培計劃”管理者高級研修班開班 本報訊近日，2022年河南省“國培計劃”“省培計劃”管理者高級研修班開班。河南省教育廳二級巡視員劉林亞出席開班儀式并講話，河南省教育廳、河南省財政廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志參加開班儀式。劉林亞指出，舉辦2022年全省“國培計劃”“省培計劃”管理...

精細(xì)化管理　高質(zhì)量發(fā)展 鄭州市鄭東新區(qū)云臺小學(xué) 坐落于鄭州市鄭東新區(qū)白沙片區(qū)的鄭東新區(qū)云臺小學(xué)（以下簡稱“云臺小學(xué)”）在陽光下顯得格外醒目，一片紅色建筑靜靜矗立在周邊高樓中。它地處城鄉(xiāng)接合部，是一所現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校。建校不過一年，已榮獲鄭東新區(qū)文明校園、鄭東新區(qū)教育...
興閱讀之風(fēng)　創(chuàng)書香校園 鄭州市二七區(qū)培育小學(xué) 夏日的綠城，艷陽高照，花草繁茂。行至鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)（以下簡稱“培育小學(xué)”），還未走進(jìn)校門，就感受到濃濃的書香氣息——剛參加過散學(xué)典禮的學(xué)生們，正齊聲誦讀國學(xué)經(jīng)典，排隊走出校門，嘹亮的誦讀聲引得路人紛紛駐足，側(cè)耳聆...

關(guān)注“積極” 助力成長 自從學(xué)習(xí)了清華大學(xué)彭凱平和趙昱鯤的“積極心理學(xué)”MOOC課程，我便開始關(guān)注積極情緒、優(yōu)勢力量，先后讀了《心流：最優(yōu)體驗心理學(xué)》《認(rèn)識自己，接納自己》《真實的幸?！返葧?，在閱讀中學(xué)習(xí)主動體驗，在生活中嘗試記錄“三件好事”，收集“能量瓶”，給...
牽著蝸牛散步 一天中最幸福的時刻，就是手捧一本自己喜歡的書細(xì)細(xì)品讀。在平靜中和作者對話，像是覓到一位知音，享受著心靈的洗滌，沁人心脾，愉悅、欣喜…… 因?qū)W校推薦，我讀了教育家蒙臺梭利的《童年的秘密》，學(xué)習(xí)了兒童教育的奧秘。書中“行走”這一篇章提到這樣一...
《等一會兒，聰聰》讀后感 最近我和孩子們一起讀了繪本《等一會兒，聰聰》。故事講的是聰聰每次想找爸爸媽媽玩時，爸爸媽媽不是在干活就是在做自己的事，總是說：“等一會兒，聰聰，爸爸媽媽現(xiàn)在沒空?！甭斅斠粋€人去公園玩，卻被怪獸吃掉了。怪獸回到聰聰家，爸爸媽媽仍然說：“等一會...
一場江南一場雨 似乎每次耗費心力準(zhǔn)備的課，都會留下絲絲遺憾?！侗鶡簟贰洞饶盖樯睢贰都t樓春趣》《江南》……無不如是。我喜歡作家細(xì)膩的文字。每一次講授他們的作品，都是與他們進(jìn)行跨越時空的對話。我?guī)ьI(lǐng)懵懵懂懂的學(xué)生步入此情此景，一起揣摩作家當(dāng)時的感受，品味他們...
也談“教育機智” 教學(xué)中，常聽專家和一線教師論及“教育機智”這個詞。所謂“教育機智”，就是教師在教育教學(xué)過程中積極應(yīng)對、科學(xué)解決教學(xué)問題的智慧和能力，也是教師綜合素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。今天，我們就來談一談“教育機智”。 “機”常常有，無時不在，是“危機”也是“契機...
曉出凈慈寺送林子方 曉出凈慈寺送林子方...
倚風(fēng)含笑 倚風(fēng)含笑...