也談“教育機(jī)智”

教學(xué)中，常聽專家和一線教師論及“教育機(jī)智”這個(gè)詞。所謂“教育機(jī)智”，就是教師在教育教學(xué)過程中積極應(yīng)對(duì)、科學(xué)解決教學(xué)問題的智慧和能力，也是教師綜合素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。今天，我們就來(lái)談一談“教育機(jī)智”。

“機(jī)”常常有，無(wú)時(shí)不在，是“危機(jī)”也是“契機(jī)”。

課堂上，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生一些教學(xué)預(yù)設(shè)外的情形。你看到他自信地舉手了，站起來(lái)卻把課文讀得磕磕巴巴;你以為問題已很簡(jiǎn)單，他卻答非所問，讓你大跌眼鏡;事先預(yù)演多遍的課件，關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子;平常不愛發(fā)言的他突然冒出一個(gè)你專業(yè)領(lǐng)域以外的問題……這樣的突發(fā)狀況往往會(huì)打亂教師的上課節(jié)奏，影響環(huán)節(jié)的連續(xù)性和流暢性，分散師生注意力。（剩余444字）