高教學(xué)刊

2023年35期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新中國成立以來風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)回眸與展望 摘要：回首新中國風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的軌跡歷程，我們看到，我國的風(fēng)景園林學(xué)科隨政策、經(jīng)濟起伏，有成敗得失、有經(jīng)驗也有教訓(xùn)?？傮w而言，新中國風(fēng)景園林學(xué)為豐富社會主義人居環(huán)境作出重要貢獻，促進社會主義生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)的繁榮和發(fā)展。該文從歷史、當(dāng)...
二語習(xí)得外顯與內(nèi)隱研究的熱點與展望 摘要：該文以Web of Science與CNKI核心數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，借助CiteSpace可視化軟件對1999—2022年間的國內(nèi)外二語外顯/內(nèi)隱研究進行可視化分析?；赪eb of Science及CNKI的導(dǎo)出功能，通過繪制國外...
本科生科研訓(xùn)練與創(chuàng)新的現(xiàn)實啟示 摘要：科研訓(xùn)練是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是為國家培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才的重要舉措。本科生科研訓(xùn)練在國外高校起步較早，現(xiàn)已成為發(fā)達國家本科教育中獨具特色的重要部分，而我國高校在這方面仍存在大學(xué)生主動性不高、高校引導(dǎo)力度不夠、教師授課模...
算法時代高校主流意識形態(tài)的現(xiàn)實困境與破解路徑 摘要：算法時代之下的大數(shù)據(jù)技術(shù)既為社會生活的不同方面帶來了巨大變化，同時對于高校主流意識形態(tài)而言，也產(chǎn)生了重要的影響。高校主流意識形態(tài)工作在大數(shù)據(jù)技術(shù)的加持下面臨一定的機遇，但對于高校主流意識形態(tài)工作而言，也面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實困境。高校主流...
高校在線評估中學(xué)術(shù)誠信及測試安全研究 摘要：近年來，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)的發(fā)展，在線學(xué)習(xí)在各大高校日益普及。在線評估是在線學(xué)習(xí)環(huán)境中使用的評估方法，對于很多高校這是一種全新的體驗，在受益于諸多優(yōu)勢的同時也面臨一系列問題，尤其是在維護學(xué)術(shù)誠信和測試安全兩個方面。通過文獻閱...

機械工程專業(yè)導(dǎo)論課程思政探索與實踐 摘要：以“立德樹人”為本，將課程思政有效融入機械工程專業(yè)導(dǎo)論課堂教學(xué)中是思政教育方式的創(chuàng)新實踐。該文分析機械工程專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)中存在的問題，指出課程思政在機械工程專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)中的必要性，從思政目標(biāo)、思政教學(xué)設(shè)計、思政教學(xué)實踐三方面...
讓通識教育課“動”起來 摘要：地學(xué)通識教育與思政建設(shè)的有機融合在大學(xué)教育中具有重要的地位和作用。然而，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，傳統(tǒng)的通識教育面臨許多挑戰(zhàn)。該文以納米地球與全球氣候變化課程為例，旨在探索地學(xué)通識教育課程思政建設(shè)的實踐方法和策略，以促使通識...
一種遞進式新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系探索 摘要：隨著新一輪工業(yè)革命引發(fā)的快速變革，社會對新興產(chǎn)業(yè)人才的需求也在急劇增大。為培養(yǎng)和造就一批引領(lǐng)未來技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè)人才，全國各高校已開始加強新工科人才的培養(yǎng)。針對當(dāng)前新工科人才培養(yǎng)存在的理解不夠深入、產(chǎn)業(yè)結(jié)合不足、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問...
信息時代高等教育工程類專業(yè)與思政教育深度融合研究 摘要：當(dāng)前信息時代，在國際上各種文化及意識形態(tài)沖擊下，高等教育中傳統(tǒng)思政教育迎來新的挑戰(zhàn)，高等教育工程類專業(yè)中的思政教育和專業(yè)教育進行融合發(fā)展的需求達到前所未有的高度。該文首先分析傳統(tǒng)工程類專業(yè)思政教育存在的困境；然后，就如何從工程類專...
面向科技創(chuàng)新發(fā)展需求的卓越應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索 摘要：當(dāng)前高校畢業(yè)生各方面能力與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和國家科技創(chuàng)新發(fā)展不匹配。面向我國經(jīng)濟社會發(fā)展需求，對接創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)新時代區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，亟需對卓越應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行各方面探索。通過基于“卓越”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)體系構(gòu)...
深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下數(shù)據(jù)賦能課堂教學(xué)質(zhì)量評價研究 摘要：隨著教育信息化從1.0時代向2.0時代轉(zhuǎn)段升級，如何通過數(shù)據(jù)賦能課堂教學(xué)質(zhì)量評價實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)正成為研究熱點。目前課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系難以滿足深度學(xué)習(xí)要求。因此，為適應(yīng)智能時代的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，該文構(gòu)建深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的課堂教...

基于OBE理念的環(huán)境工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建及實踐 摘要：面向環(huán)境工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的巨大需求，OBE理念是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。以東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院為例，在研究生培養(yǎng)過程中有機融入“環(huán)境工程動態(tài)發(fā)展觀”內(nèi)容，構(gòu)建以“復(fù)雜工程問題-關(guān)鍵科學(xué)問題-創(chuàng)新解決思路”創(chuàng)新能力強化為目標(biāo)的培養(yǎng)...
新工科建設(shè)下校企“雙導(dǎo)師制”計算機類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探索 摘要：創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)是高校育人和提升高等教育質(zhì)量的重要組成部分，也是新工科人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。該文構(gòu)建校企“雙導(dǎo)師制”教學(xué)模式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視專業(yè)實踐和應(yīng)用，以發(fā)明問題解決理論（TRIZ）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以成果導(dǎo)向教育理念充分...
基于CDIO的人工智能和電子信息科學(xué)與技術(shù)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：為了適應(yīng)人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)具有人工智能知識和技能的電子信息類復(fù)合型創(chuàng)新人才成為當(dāng)務(wù)之急。該文以CDIO模式為指導(dǎo)，探索一種將人工智能和電子信息科學(xué)與技術(shù)相融合的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并從專業(yè)設(shè)置、課程體系、實...
以就業(yè)為導(dǎo)向的高校商務(wù)英語專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究 摘要：就業(yè)導(dǎo)向下高校加強商務(wù)英語專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)，有利于滿足跨境電商行業(yè)發(fā)展的需求，適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代潮流，契合高等教育差異化人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢。圍繞當(dāng)前高?！半p創(chuàng)”教育與商務(wù)英語專業(yè)教育相脫節(jié)，商務(wù)英語專業(yè)“雙創(chuàng)”人...

專業(yè)英語與科技寫作課程第二課堂協(xié)同育人的設(shè)計及實施 摘要：隨著社會的發(fā)展和教育理念與要求的不斷升級，第二課堂已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。該文以專業(yè)英語與科技寫作為例，探討該課程第二課堂協(xié)同育人的設(shè)計與實施，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景和興趣，組織學(xué)生參加科技寫作比賽，設(shè)置小組任務(wù)，組織...
應(yīng)用型本科高校學(xué)科建設(shè)的基本模式、現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略 摘要：學(xué)科建設(shè)是應(yīng)用型本科高校推進以內(nèi)涵和特色為主導(dǎo)的深度轉(zhuǎn)型的重要抓手。在規(guī)劃建設(shè)型、立項建設(shè)型、學(xué)科特區(qū)型三種基本學(xué)科建設(shè)模式下，應(yīng)用型本科高校學(xué)科建設(shè)面臨著定位不清晰、特色不突出、隊伍極薄弱和機制缺活力的現(xiàn)實困境。從加強學(xué)科建設(shè)的...
生產(chǎn)為導(dǎo)向的白酒釀造工程專業(yè)微生物課程體系重建思路 摘要：微生物學(xué)相關(guān)知識體系是白酒釀造工程專業(yè)人才應(yīng)掌握的核心理論體系，同時也是提出、分析并解決生產(chǎn)實際問題的先決條件。目前現(xiàn)有的微生物學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容無法適應(yīng)本專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，需要對此進行適當(dāng)改革和重建。該文從現(xiàn)有課程體系...
基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的課程教育評價指標(biāo)體系構(gòu)建與應(yīng)用 摘要：信息技術(shù)與教學(xué)過程緊密結(jié)合產(chǎn)生的大量的伴隨性教學(xué)數(shù)據(jù)為新時代教育評價改革提供數(shù)據(jù)支撐?；诮虒W(xué)平臺產(chǎn)生的教學(xué)數(shù)據(jù)，構(gòu)建課程評價指標(biāo)體系，采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果兩個維度對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合性...
中國傳統(tǒng)香文化課程體系建設(shè)及思政元素挖掘 摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，香文化是其中的重要組成部分。在宋朝時，焚香、點茶、掛畫、插花并稱為四雅，香道與醫(yī)藥、宗教、文化等方面密切相關(guān)。為填補高校在中國傳統(tǒng)香文化課程教育方面的空白，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園...
醫(yī)工融合背景下醫(yī)學(xué)儀器原理課程教學(xué)體系重構(gòu) 摘要：“四新”理念的提出，為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)注入獨特的醫(yī)工融合特色，從而對生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出全新的挑戰(zhàn)。該文以醫(yī)學(xué)儀器原理課程改革為例，在突出醫(yī)工交叉融合的教學(xué)思想指導(dǎo)下，以提升學(xué)生專業(yè)理論知識、綜合設(shè)計能力、工程創(chuàng)新思維為目的...
高職院校數(shù)字化教學(xué)評價體系建構(gòu) 摘要：數(shù)字化教學(xué)已成為一種教學(xué)新常態(tài)，亟需構(gòu)建與之相適的教學(xué)效果評價方法?；谀壳案呗氃盒＝虒W(xué)評價中存在的問題，應(yīng)用問卷調(diào)查、灰色統(tǒng)計、層次分析等方法，定性與定量相結(jié)合，建構(gòu)一套數(shù)字化環(huán)境下的課程教學(xué)評價體系。該體系以課程標(biāo)準(zhǔn)的達成度為...
新工科背景下多維度全周期機器人課程建設(shè)與實踐 摘要：在新工科背景下，高等工程教育急需探索新型專業(yè)人才培養(yǎng)方法，以適應(yīng)科技需求與產(chǎn)業(yè)變革。但機器人課程理論基礎(chǔ)要求較高，實踐教學(xué)比重大，應(yīng)用普通培養(yǎng)方案很難分配足夠的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過對機器人技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出將課程教學(xué)整合為基礎(chǔ)...

知識境脈雙螺旋感知的研究導(dǎo)向型分子生物學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新 摘要：數(shù)智時代催生的教育4.0正在改變教與學(xué)的思維與方式，其主要特征是強調(diào)信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合、以學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)的發(fā)展為價值訴求。構(gòu)建面向泛在個性自主學(xué)習(xí)的研究導(dǎo)向型教學(xué)模式不僅有利于學(xué)生內(nèi)化、遷移、應(yīng)用和創(chuàng)新知識，更有助于學(xué)生認(rèn)知...
面向工程應(yīng)用的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化課程體系設(shè)置及教學(xué)方法創(chuàng)新 摘要：該文以新工科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽為載體，提出面向工程應(yīng)用的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化課程體系設(shè)置方案及對應(yīng)的教學(xué)方法?？偨Y(jié)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)遵循的一般思路及學(xué)生需具備的基礎(chǔ)知識體系，提出“核心課程體系”設(shè)置方案，結(jié)...
鋼結(jié)構(gòu)原理主動學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實踐 摘要：鋼結(jié)構(gòu)原理是土木工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課，也是道橋方向鋼橋課程的先修課。鋼結(jié)構(gòu)原理教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時少、無課設(shè)，如何在現(xiàn)有教學(xué)計劃的有限學(xué)時內(nèi)最大程度增強學(xué)生的實踐能力是急需解決的問題?；趯W(xué)習(xí)金字塔理論，教學(xué)設(shè)計中全面融入主動學(xué)習(xí)...
“以研促教”模式下非線性動力學(xué)教學(xué)方法探究 摘要：非線性動力學(xué)課程抽象性強、內(nèi)容知識點多，教學(xué)效果很難保證。該文介紹“以研促教”教學(xué)模式，將科研探索融入教學(xué)實踐，在教學(xué)過程中遵循“了解現(xiàn)象—提出問題—調(diào)研進展—提出方法—驗證方法—解決問題”的科研閉環(huán)思路，打破單一“課程講授-被動...
基于MOOCs的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索 摘要：婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程，是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程過渡到臨床實踐的重要主干課程，對學(xué)生臨床實踐能力、臨床核心素養(yǎng)、臨床思維能力的培養(yǎng)具有重要的地位和作用。該文選取廣州醫(yī)科大學(xué)第三臨床學(xué)院2016級60名學(xué)生，隨機分成常規(guī)教學(xué)法組和教...
新時代背景下先進生物醫(yī)學(xué)材料研究生課程教學(xué)質(zhì)量提升方法探討 摘要：該文旨在探討新時代“醫(yī)工交叉”融合背景下，如何通過優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式和引入相關(guān)資源，提升先進生物醫(yī)學(xué)材料研究生課程的教學(xué)質(zhì)量。在內(nèi)容上，針對學(xué)生的背景不同，區(qū)分基礎(chǔ)板塊和進階板塊。基礎(chǔ)板塊圍繞生物材料的發(fā)展歷程、...
第一性原理軟件應(yīng)用于固體物理教學(xué)的探索 摘要：固體物理課程是高等院校物理專業(yè)本科生重要的一門專業(yè)必修課。針對該課程教學(xué)過程中存在的理論教學(xué)與實踐脫節(jié)、教學(xué)手段單一、平時過程考核不能體現(xiàn)運用知識能力等問題，該文提出利用第一性原理軟件輔助固體物理課程教學(xué)的改革舉措。通過將第一性原...

基于OBE理念的工程事故分析與處理課程PAD教學(xué)改革與實踐 摘要：深入剖析工程事故分析與處理課程的特點，總結(jié)傳統(tǒng)的課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題。提出OBE理念與PAD教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)方法，對工程事故分析與處理課程進行教學(xué)改革與實踐。明確教學(xué)改革的內(nèi)容、目標(biāo)和關(guān)鍵問題，制定與之對應(yīng)的教改實施方案，以期培...
面向公共安全領(lǐng)域的化學(xué)品安全性分析原理課程教學(xué)改革研究 摘要：安全科學(xué)與工程是國家重要的工科專業(yè)，隨著國家和社會對廣泛應(yīng)用的化學(xué)品為主的安全性分析原理人才的需要，優(yōu)化和改善公共安全領(lǐng)域的化學(xué)品安全性分析方法教學(xué)體系勢在必行。通過優(yōu)化課程內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面和視野，實際教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代...
以學(xué)生為中心導(dǎo)向的信號與系統(tǒng)實驗教學(xué)改革 摘要：信號與系統(tǒng)是電子信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要課程。針對目前高校在信號與系統(tǒng)實驗教學(xué)中存在實驗內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一、課程實驗簡單等問題，對信號與系統(tǒng)實驗教學(xué)改革進行研究和探索。該文以信號與系統(tǒng)實驗教學(xué)為...
高等師范院校地球概論課程改革研究 摘要：地球概論課程是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)的一門先行基礎(chǔ)課程，是地理學(xué)、地球物理學(xué)和天文學(xué)交叉的一門課程，更是公認(rèn)的一門難教、難學(xué)的課程。幾十年來，許多一線教師一直在不斷進行課程教學(xué)改革，取得了很大的進步。然而，近年來隨著信息技術(shù)、教...

醫(yī)學(xué)院校二級學(xué)院“三全育人”研究與實踐 摘要：醫(yī)學(xué)教育作涉及醫(yī)療和教育兩個重大民生問題，承擔(dān)著維護人類健康和培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重要使命。實施“三全育人”工作是醫(yī)學(xué)院校落實立德樹人根本任務(wù)和推進醫(yī)學(xué)教育改革客觀要求與重要舉措。二級學(xué)院作為高校教學(xué)科研育人基層單位，是“三全育人”...
彈性力學(xué)研究生課程教學(xué)與人才培養(yǎng)協(xié)同的探索及實踐 摘要：該文針對機械、力學(xué)類專業(yè)課程彈性力學(xué)的特點，探討如何在課程中引導(dǎo)學(xué)生正確的思維、樹立正確的科學(xué)觀及提高人文素養(yǎng)，以促進人才培養(yǎng)能力全面提升，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量；使得學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握彈性體復(fù)雜力學(xué)計算與分析方法、培養(yǎng)解決工程實際問...
新時代提升高校思政課教師全球思維能力的三重意義 摘要：思政課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程、培養(yǎng)時代新人的核心課程、實現(xiàn)科學(xué)育人的基礎(chǔ)課程，在養(yǎng)成大學(xué)生科學(xué)思維上具有特殊的育人功能。新時代是中國加速民族復(fù)興、日益走近世界舞臺中央和為人類作出更大貢獻的時代，是彰顯奮發(fā)有為與秉持全球思維的時代...
巖土工程專業(yè)課程中科研育人的實踐探討 摘要：科研育人是高校實現(xiàn)全方位育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。針對巖土工程專業(yè)課程在推行科研育人時遇到的教學(xué)學(xué)時、課程內(nèi)容、科研參與和后續(xù)培養(yǎng)方面的問題，該文從課程時長、課程內(nèi)容、科研參與和后續(xù)培養(yǎng)等方面進行探討，并給出提升課堂教學(xué)質(zhì)量、建立科...
我國旅游管理專業(yè)碩士培養(yǎng)的進展、挑戰(zhàn)與深化路徑 摘要：該文以三階段劃分方式對我國旅游管理碩士專業(yè)教育進行歷史回顧，基于數(shù)據(jù)可視化方法分析目前我國教育資源分布特征及招生狀況。同時，以文獻計量學(xué)視角，結(jié)合現(xiàn)有的研究成果對旅游管理碩士專業(yè)教育的研究焦點、研究領(lǐng)域、主要問題進行歸納綜述。探討...

復(fù)雜工程地質(zhì)問題背景下工程地質(zhì)課程思政元素的挖掘、構(gòu)建與融入 摘要：為培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程地質(zhì)問題的能力，強化思政教育，基于作者多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)工程地質(zhì)理論課思政教育的3個關(guān)鍵內(nèi)容，即課程思政元素的挖掘方法、體系構(gòu)建和融入方法。4種常用的挖掘方法分別是工程案例法、人物事跡法、歸納法、擬人法。5方...
大學(xué)生體育教學(xué)在德育樹人中的發(fā)展路徑研究 摘要：為培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才，實現(xiàn)民族復(fù)興，擔(dān)當(dāng)時代重任，提出將大學(xué)生體育教學(xué)融入德育樹人制度中，并對其發(fā)展路徑進行研究。研究表明，體育教學(xué)在德育樹人中可以全面提升學(xué)生個人素質(zhì)，構(gòu)建體育強國、培養(yǎng)社會主義接班人，具有重要意義。...
并行程序設(shè)計課程全過程多途徑思政建設(shè)方案 摘要：并行計算的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，眾多計算機類專業(yè)都將并行程序設(shè)計作為必修課程。依據(jù)ACM/IEEE計算課程體系規(guī)范，結(jié)合國產(chǎn)超級計算機的發(fā)展，該文梳理該課程的教學(xué)內(nèi)容和包括思政目標(biāo)在內(nèi)的課程目標(biāo)，進而設(shè)計全過程多途徑的總體思政方案。...
遙感專業(yè)空間分析課程思政教學(xué)探索 摘要：課程思政是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在綜合分析課程思政重要性的基礎(chǔ)上，對遙感相關(guān)專業(yè)課程思政現(xiàn)狀進行回顧，以測繪類遙感專業(yè)課程空間分析為例，結(jié)合課程特點，探討課程思政建設(shè)思路、建設(shè)舉措，并簡要介紹建設(shè)成效。實踐表明，建強“主力軍...
新農(nóng)科建設(shè)背景下植物保護專業(yè)類課程思政探索與實踐 摘要：高校的立身之本在于立德樹人，課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，也是農(nóng)林高校培養(yǎng)弘農(nóng)愛國農(nóng)業(yè)人才的重要途徑。該文以植物保護專業(yè)類課程為例，從課程育人目標(biāo)重塑、課程思政元素挖掘與融入、課程教學(xué)方法改革、課程考核評價探究等四個方面開...
面向未來的計算機輔助工業(yè)設(shè)計課程思政探索與實踐 摘要：隨著科技的不斷進步，計算機輔助工業(yè)設(shè)計（CAID）已成為現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域不可或缺的部分，其課程思政是幫助學(xué)生建立正確的思想道德基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。然而，未來CAID課程思政教育將面臨更加復(fù)雜和多元的挑戰(zhàn)和機遇，需要針對...