目錄

刊首·寄語

我的影子

我有個小小的影子，進進出出跟著我， 我可不大知道他到底有什么用處。 他呀，從頭到腳都非常像我； 我跳上床去，倒看見他比我先蹦上床。 他怎樣成長的呢，嗨，那才叫好玩—— 全不像真正的孩子那樣，慢慢地長大； 有時候他長得那么高，像皮球，一蹦躥上...

美文·感悟

寄小讀者（節(jié)選）

小朋友！當你尋見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千百倍地勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地地愛她，而且死心塌地地容她愛你？ 有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用...

楓葉禮贊

我愛楓葉，因為她紅得深濃，紅得艷麗。 多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會引發(fā)許多聯想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。 在北京，重陽節(jié)過后到...

丑石

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則...

銀杏（節(jié)選）

銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易理解的。 我知道，你的特征并不專在乎你有著和杏相仿佛的果實，核皮是純白如銀，核仁是富于營養(yǎng)——這不用說已經就足以成為你的特征了。 但一般人并不知道你是有花植物中最古老的...

何出·此言

“吝嗇”的由來

“吝嗇”指的是過分愛惜自己的財物，當用不用，有小氣、鄙吝的意思。無論是生活中，還是小說中，吝嗇的人一般為反面角色，巴爾扎克筆下的葛朗臺一角可以當選“吝嗇鬼”的代表。 相傳，“吝嗇”一詞源于這樣一個故事：古時有兩個人，一個叫吝，一個叫嗇。一天...

“先生”的由來

“先生”這個稱呼由來已久。不過歷史上各個時期“先生”這個稱呼是針對不同對象的?！墩撜Z·為政》中記載：“有酒食，先生饌?！弊⒔庹f：“先生，父兄也?！币馑际怯芯齐?，就孝敬父兄?！睹献印分刑峒埃骸跋壬螢槌龃搜砸??！边@里的“先生”是指年...

師說·講壇

享受閱讀 綻放精彩

群文閱讀是教師根據同一個閱讀主題選擇不同的文本，讓學生進行對比閱讀并提出自己的觀點，而后師生對此主題進行共同構建，最終達到高效閱讀的目的。將群文閱讀應用于中高年級學生的閱讀教學中，可以強化學生的閱讀體驗，切實提高閱讀能力，這就要求教師對閱讀...

多措并舉，落實深度教學

在小學語文教學中，要想提高學生的學習效率，教師就需要不斷優(yōu)化教學方式，有效激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的思維能力。同時，教師也要明確教學方向，及時發(fā)現自己在教學中以及學生在學習中遇到的問題，落實深度教學模式，從而促進學生綜合能力和核心素養(yǎng)的...

快樂學習 自主學習

語文學科是小學階段的基礎學科，學生的主要學習內容包括拼音、識字、組詞、造句等。由于小學生的自我管理能力和約束能力比較弱，因此教師可以運用“快樂教學法”來改變課堂教學的氛圍，營造出輕松、愉悅的課堂環(huán)境，能夠有效提升學生的學習效率，并讓學生在學...

細讀文本，讓閱讀充滿“語文味”

語文教學就應該有“語文味”，這種“語文味”是指讓學生在語文學習的過程中體會到的一種既令人陶醉，又富有文化氣息與教學個性的自由境界與詩意美感。因此，在小學語文閱讀教學中，教師應當引導學生去掉冗余的分析，轉而關注文本的整體性；重視語言實踐，注重...

作文·金榜

我的樂園

什么是樂園？對！就是能讓你感到快樂的地方。在我心中，校園就是我的樂園。 教室是我知識的樂園。語文課上，我們跟隨老師觀賞錢塘江大潮的洶涌澎湃，見證日月潭的神奇和黃山的壯麗，陶醉在這如詩如畫的美麗山河之中。不一會兒，我們又穿越到了古代，與李白“...

暖流

這件事過去好久了，但我仍記憶猶新。 事情發(fā)生在馬路上。那次我們一家人出去游玩，有一位騎著自行車的老爺爺在經過減速帶的時候，不知什么原因連人帶車翻倒在地。自行車上綁著的保溫瓶碎了，里面的濃湯灑落到了旁邊一位年輕人的身上，他的西裝頓時染上了幾朵...

打水趣事

生活像個萬花筒，總會把無限的精彩送給我們；生活又像一幕幕電影，你瞧，就有這樣一個鏡頭，讓我記憶深刻。 那一天陽光明媚，天空亮得像一塊巨大的藍寶石，潔白的云朵在寶石上面不停地變換舞姿。我和家人哼著小曲，一起騎車前往白沙泉打井水。到達目的地后，...

保護自己，讓生命充滿陽光

童年是人生中最美的時光，然而，侵害未成年人的事件卻時有發(fā)生，在社會上引起強烈的反響。 大部分受害的孩子自我保護意識較差，在遇到的壞人是自己認識的人時，就會減少防備甚至沒有防備。這些孩子認為對方是長輩，不敢拒絕。但是，我們也一定要提高警惕，學...

閱讀·訓練

發(fā)揮“名人傳記”的人格引導作用

名人傳記是學生語文課外閱讀中的重要組成部分，對于學生的成長和語文素養(yǎng)發(fā)展有著非同尋常的教育意義。國學大師梁啟超曾經說過：“讀名人傳記，最能激發(fā)人志氣，且于應事接物之智慧增長不少，古人所以貴讀史者以此?！痹谛W語文閱讀教學中，教師要鼓勵學生閱...

以趣味引導小古文教學

文言文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要內容。在小學階段對學生開展文言文教育，可以讓學生及早接觸中華優(yōu)秀傳統文化的世界，有助于豐富學生的文化認知，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的文化自信。從小學語文教學的角度來看，文言文通常是以小古文的形式出現，這一形式對于小學...

猜猜成語故事的主人公

望梅止渴 ——（ ） 刮骨療毒 ——（ ） 負荊請罪 ——（ ） 樂不思蜀 ——（ ） 四面楚歌 ——（ ） 臥薪嘗膽 ——（ ） 多多益善 —...

段落（1）

段落（1） 英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，上學后常常給他帶一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。 一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆...

書香·十里

對標核心素養(yǎng) 構建作文課堂

在小學語文教學中，寫作具有舉足輕重的地位，在傳統的寫作教學模式下，學生往往處于被動寫作的狀態(tài)，導致學生的寫作能力難以提高。因此，教師要立足核心素養(yǎng)視角，培養(yǎng)學生的寫作能力，利用多元化的教學方式對學生進行指導，在提高學生寫作水平的同時，也能提...

提升閱讀素養(yǎng)，促進高效學習

閱讀能力是學生學習語文所必須要具備的一項重要能力，并且，閱讀能力在提高學生語文素養(yǎng)方面能夠起到重要的作用。因此，語文教師要立足實際，創(chuàng)新閱讀教學方式，激發(fā)學生的閱讀積極性，使學生能夠主動參與到課堂學習活動中來，從而切實提升語文閱讀學習的有效...

巧用主題式閱讀提升教學效果

在小學語文教學中，教師可以依據教學目標組織學生進行主題式閱讀。通過對相同主題一系列文章的閱讀，豐富學生的學習內容，強化學習感受，培養(yǎng)學生的閱讀能力，從而提升小學語文教學效果。 一、以語文要素為主題，實現單元整體教學 小學語文教材是以單元為主...

優(yōu)化中高年級閱讀教學 提高學生閱讀素養(yǎng)

對于小學中高年級的學生來說，閱讀對于學習能力的影響更為顯著和深遠，不過，有的小學語文教師教學重點有所偏差，導致閱讀教學中出現閱讀內容單一、指導方法不佳、教學評價滯后等問題，這在一定程度上會影響學生閱讀能力的提升，進而阻礙學生的全面發(fā)展。 一...

成語·問津

墨守成規(guī)

【成語出處】明·黃宗羲《錢退山詩文序》：“如鐘嶸之《詩品》，辨體明宗，固未嘗墨守一家以為準的也。” 【成語釋義】形容思想保守，堅持按老規(guī)矩辦事，不肯改變。 【近義成語】一成不變 【反義成語】隨機應變 墨子是戰(zhàn)國初期...

諱疾忌醫(yī)

【成語出處】宋代·周敦頤《周子通書·過》：“仲由喜聞過，令名無窮焉，今人有過，不喜人規(guī)勸，如護疾而忌醫(yī)，寧滅其身而無悟也?！?【成語釋義】有病不肯說，又怕見醫(yī)生，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正。 【近義成語】文過飾非 ...

俗語·趣談

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

孫臏是著名軍事家孫武的后代，曾與龐涓一起學習兵法。孫臏為人正直，學習時十分努力，學得一直比龐涓好。學成后的龐涓來到魏國，取得了國君信任，被魏惠王任命為將軍。小人得志的龐涓知道天下還有個比他強的孫臏，便想謀害孫臏。于是他派人把孫臏請到魏國，表...

打柴問樵夫，駛船問艄公

甘戊是戰(zhàn)國中期的秦國名將。有一次，秦王命他出使齊國。甘戊走了很久，被前方的黃河攔住了去路，便對岸邊的船夫說：“這位船家，你能不能劃船把我送到河對岸去？”船夫載著甘戊一路乘風破浪。閑談中，船夫看甘戊的打扮，就問他：“你過河要去干什么？”甘戊回...

百科·發(fā)現

越南

越南旅游資源豐富，主要旅游城市有：首都河內市、胡志明市、廣寧省的下龍灣、古都順化、芽莊、藩切、頭頓等。其中美奈是大多數風箏沖浪者的旅游天堂。主要景點為巴亭廣場、還劍湖、圣母大教堂、順化皇城、升龍皇城以及范五老街等。越南境內生物多樣，其中獸類...

印度

印度是南亞國家，面積約為298萬平方千米，首都是新德里，人口數量僅次于中國，居世界第二位，當地居民大多是白種人。印度的國語是印地語，英語是通用語言。 印度北部是山地；中部為平原，居住的人很多；南部為德干高原，平均海拔約600米。印度的河流很...

課堂·旋律

基于個性化，創(chuàng)新作文新路徑

一直以來，作文都是小學語文教學的重難點。在作文教學中，方法的運用對于提升作文教學效率和提高學生的寫作水平具有重要的作用。由于小學生的好奇心重，接受知識的能力強，教師可以結合學生的興趣愛好與認知特點進行作文教學。本文根據小學語文作文教學的現狀...

聚焦家校共育，提升學生素養(yǎng)

語文是小學階段的重要學科，能夠豐富學生的文化底蘊，提升學生的語言表達能力提高學生的綜合素養(yǎng)。然而，受傳統教學理念的影響，現階段小學語文教學活動大多局限在課堂中，導致語文教學活動缺少拓展，學生語文綜合能力的提高相對較慢。家庭作為學生學習成長的...

巧用“實用性閱讀與交流”學習任務群

學習任務群是一種全新的教育理念，是課程內容的組織與呈現，是以任務為導向的語文實踐方式。 “實用性閱讀與交流”是發(fā)展型學習任務群，其學習內容包含學習對象、學習目標、實用文體學習等。那么，如何緊扣“實用性”的特點，將學校課堂教學與學生日常生活相...

合理優(yōu)化作業(yè)設計

作業(yè)是學生用于鞏固課堂所學內容、扎實提高自身語文基礎的關鍵方式，也是銜接學生課堂學習與課后復習的關鍵環(huán)節(jié)。教師布置的作業(yè)應該是數量少、質量高、內容精、方式多的，應該是能夠挖掘學生的潛能、拓寬學生的學習眼界、提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生后續(xù)的學...

寓言·思辨

說謊話的貓

有一只貓總是把自己吹噓得很了不起，對于自己的過失卻百般掩飾。它捕捉老鼠的本領還不太精，經常會讓老鼠從自己的嘴邊逃掉。對這種情況，它就會說：“我看它太瘦，先放走它，等以后養(yǎng)肥了再捉?！?它到河邊捉魚，鯉魚的尾巴劈頭蓋臉打下來，把貓的臉打腫了，...

兩個小木匠

有個手藝高超的老木匠，他有兩個學徒。高個兒學徒眼力好，腦子靈活，動手能力強；矮個兒學徒很勤奮，只是做事有些拖泥帶水。老木匠年齡大了以后，便想要在兩個學徒里選一位接班人，把畢生所學中最重要的一招教給他。 這天，老木匠要兩個學徒到山上砍木材，然...

素材·專列

巧用興趣讀書法 提高學生寫作水平

很多學生經常會問老師這樣一個問題：怎樣才能把作文寫好，怎樣才能夠讓作文得高分。這也是老生常談的問題，而老師的回答往往是：興趣。有了興趣的加持，寫作文對于學生來說就會更加簡單，更加容易。教師可以建議學生在閱讀的過程當中，選擇一些比較有趣的書籍...

本期主題：動作描寫

寫人的作文中最重要的是描寫人的動作，因為一個人的思想、品質、性格等，往往能通過行為動作表現出來，而且動作描寫也是作文中的一個難點，今天給同學們分享一些寫人作文中描寫動作的好詞好句，讓你的作文水平更上一層樓。 描寫動作的詞語 ★走 健步如飛 ...

活水源流處處見 作文素材時時新

寫作素材是建造作文“大廈”的基礎材料，沒有寫作素材的豐富積累，作文就會空洞、膚淺，最終導致學生用同一個素材應付不同的作文。 實際上，作文教學想要擺脫“有寫作無教學、有教學無實效”的處境，教師就要找到幫助學生積累寫作素材的有效路徑，指導學生做...

國學·知禮

本期主題：桃花依舊笑春風

桃花自古便深得人們的喜愛，是文人墨客歌詠的對象。桃花的寓意有很多，它代表著美好的生活，“世外桃源”就是一片開著桃花的地方。它還代指弟子、學生，比如“桃李滿天下”被用來形容得意門生。本期我們就來學習一下描寫桃花的詩句吧！ 題都城南莊 □唐&#...

“閱讀·訓練”答案

基礎篇 曹操 岳飛 關羽 匡衡 廉頗 諸葛亮 劉禪 藺相如 項羽 呂不韋 勾踐 王羲之 韓信 趙高 練習篇 段落（1） 1.愛動腦筋的牛頓 2.太陽鐘被牛頓做好了。 3.是我自己想出來...