目錄

刊首·寄語

碩果和玫瑰

我想有個美麗的花園， 或大或小姑且不管， 要想園中開滿鮮花， 就必須把汗水揮灑。 所有愿望都能實現(xiàn)， 這樣的事還真是少見！ 只要想要的東西有價值， 就得靠努力去獲取。 不論目標是什么， 秘訣終歸只有一條： 周復一周不怕勞累， 才能收獲碩果或...

美文·感悟

高傲的裁縫

“從來沒有見過如此高傲的裁縫！”幾乎所有見過那個裁縫的人，都會說出這樣一句話。 裁縫獨自住在一座房子里，門前有高高的石階，石階后面是一扇厚重的大門。在大多數(shù)的時間里，大門都緊緊關閉著，像一位不太友好的主人，冷臉面對遠道而來的客人。 即便如此...

棉襖與玫瑰

在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干扳道工兼維修的工作，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點兒雜活兒，以補貼家用。生活很清貧，但他們非常相愛。 冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了一陣敲門聲。珍妮打...

刷墻的樂趣

馬克·吐溫小時候很淘氣，經常曠課。媽媽對此非常生氣，便罰他去刷圍墻。 圍墻足足有三米高，刷墻實在有些為難他。無奈，馬克·吐溫只好接過媽媽給的涂料和工具，隨意在墻上刷了幾下。畢竟他沒有粉刷經驗，刷過和沒刷過的位置相比，就像...

信念的力量

魔術師把一個玻璃瓶放在桌子上。表演開始前，魔術師邀請一位觀眾到舞臺上檢查。然后，他站在桌子的一頭，伸開雙臂對著桌子另一頭的瓶子發(fā)力。令人驚奇的是，瓶子竟然開始一點一點地向前移動。就這樣，我親眼看著它自動跑到了魔術師的面前。 魔術師笑呵呵地說...

妙語·推敲

“梨園弟子”指什么

“梨園”原是指唐玄宗培養(yǎng)宮廷歌舞藝人的地方，后來，“梨園”泛指戲班或劇場?！袄鎴@弟子”則是指戲曲演員。 據史料記載，唐玄宗李隆基在位期間非常喜愛音樂和戲曲，他為此在宮中設立了一個培養(yǎng)音樂和戲劇方面的人才的地方，稱為“梨園”。 唐玄宗親自挑選...

皇帝的妻子為何稱“皇后”

在古代皇宮里，皇帝擁有“三宮六院七十二妃嬪”，在眾多的妃嬪中，為什么只有皇帝的妻子被稱為“后”呢？ 在周朝以前，天子的妻子都被稱為“妃”，到了周朝時才有了“后”這個稱呼。秦王嬴政統(tǒng)一六國后，改“天子”的稱號為“皇帝”，同時還制定了皇帝的正妻...

師說·講壇

優(yōu)化閱讀教學，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

閱讀在語文教學中占據著重要地位，它不僅是培養(yǎng)學生文本解讀和應用能力的關鍵，還是教師引導學生探索知識海洋的重要途徑。在教學過程中，教師應秉持以學生為本的理念，緊密對標學科特性，不斷探索創(chuàng)新的閱讀教學模式。本文將通過實際的教學案例分析語文閱讀教...

主題式閱讀，促進學生全面發(fā)展

在小學語文教學中，主題式閱讀策略是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的有效途徑。教材中的每個單元都是圍繞著特定的主題構建的，這些主題相互關聯(lián)，共同編織成一個豐富的知識網絡，對學生的成長具有重要的作用。為了發(fā)揮這些主題的作用，教師需要設計豐富的教學活動，為學生...

“美育”視野下的跨學科單元學習

跨學科學習是指將不同學科之間的知識與技能相互融合，為學生提供更廣闊的學習空間。學生通過跨學科學習能夠提高綜合創(chuàng)新能力，拓寬語文學習的視野。本文以小學語文五年級上冊第七單元的教學為例，淺析“美育”視野下的跨學科單元的教學設計。 一、調動感官，...

真學課堂：構建語文深度學習新樣態(tài)

小學語文教學強調課程實施的情境性和實踐性。這一理念不僅為小學語文教學提供了明確的指導思路，還奠定了真學課堂的理論基石。為了實現(xiàn)這一目標，教師在教學過程中應緊密圍繞語文學習的實踐需求，靈活運用多種策略，切實加強學習的實踐性。通過這樣的實踐性學...

閱讀·訓練

錯別字

找出下列詞語中的錯別字，并將正確的字填在橫線上。 1.皺眉 燥聲 龜裂 權利 2.蠶繭 萎屈 紙屑 畢業(yè) 3.蒙蒙細雨 ...

段落（1）

有個孩子，在他出生的那天，他的媽媽就離開了人世。每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“我真命苦，我的媽媽竟（jìn jìng）來不及給我一件禮物！” 一天，孩子想起這件事，禁（jīn jīng）不住傷心地哭...

文學閱讀與創(chuàng)意表達任務群，助力寫作教學

文學閱讀與創(chuàng)意表達任務群強調教學內容的整合，注重閱讀與表達的內在聯(lián)系，其核心目標是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，以提升語文學習的整體質量。本文將立足文學閱讀與創(chuàng)造表達任務群視角，深入探討如何在實際教學中有效實施這一理念，優(yōu)化小學語文寫作教學方...

整本書閱讀學習任務群，培養(yǎng)文化自信

文化自信是人們對文化價值的充分肯定與積極踐行，也是對文化的生命力持有的堅定信心和傳統(tǒng)文化得以繼承的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)了民族的意志和精神。小學階段是學生學習成長的關鍵時期，教師應致力于構建整本書閱讀學習任務群，增強學生的文化自信。這不僅能豐富小學...

立足核心素養(yǎng)，開展整本書閱讀教學

在當前教育背景下，全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教學的重要目標。而小學語文教學肩負著培養(yǎng)學生語言表達能力、閱讀理解能力和文化素養(yǎng)的重任。教師可以采用整本書閱讀策略，通過深度閱讀完整的文學作品提升學生的綜合素養(yǎng)。這種策略鼓勵學生廣泛涉獵多種文學...

創(chuàng)新閱讀策略，“有目的地閱讀”

語文教材六年級上冊第三單元的單元主題是“有目的地閱讀”，要求學生根據閱讀任務和目的選擇恰當?shù)拈喿x方法，并完成相關任務。這一單元的課文有精讀課文《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》，略讀課文《故宮博物院》。通過本單元的學習，學生能夠根據閱讀目的選擇恰當...

作文·金榜

吃餃子的風俗

俗話說：“千里不同風，百里不同俗?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有獨特的風俗習慣，那么，今天我們就來說說春節(jié)吃餃子這個習俗吧！ 春節(jié)吃餃子這個習俗是怎么來的呢？據說，東漢時期的名醫(yī)張仲景發(fā)明了餃子。為了拯救更多的病人，他把難以入...

紅包

除夕夜，我們一家人坐在電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會。 突然，媽媽說她給我準備了一個驚喜，就放在我的床頭。我興高采烈地沖上樓，激動地推開房門，迫不及待地看向床頭?！巴郏∈莻€大紅包！”我歡呼雀躍，立刻跑過去拿起紅包，小心翼翼地打開它。紅包里面不僅有壓...

我的“自畫像”

當你仰望星空時，會看見天空中有許多星星，而我就是其中一顆不起眼的星星，雖然平凡，但努力閃爍著自己的光芒。今天，就請大家跟隨我的筆觸，來看看我的“自畫像”吧！ 我有著圓圓的臉蛋，平時總喜歡扎個高高的馬尾，干凈利落。我的眼睛大大的，睫毛長長的，...

我的夢想

夢想，是每個人心中最美好的向往，它像一盞明燈，照亮我們前行的路。一直以來，在我的心中都有一個夢想，那就是成為一名教師。 記得二年級的時候，老師在課堂上問我們長大以后想做什么。當我回答“想當老師”時，老師微笑著點了點頭，仿佛在那一刻，我的夢想...

書香·十里

思辨性閱讀教學，深化知識理解

在小學語文教學中，思辨與閱讀是相輔相成的。結合當前語文課堂教學對思辨性閱讀的研究發(fā)現(xiàn)，要提升學生的思維和語言能力，關鍵在于引導學生在思辨中理解閱讀的真正內涵。這就要求教師重視思辨在閱讀教學中的作用和意義，強調其在閱讀學習中的價值，鼓勵學生在...

跨學科主題學習，強化學習體驗

跨學科主題學習是一種有效的教學策略，它圍繞特定的主題或問題，將兩個或多個學科的內容整合在一起，以實現(xiàn)更深層次的理解和知識的應用。在這種教學策略的指導下，學生應探索一個綜合性主題，同時接觸到不同學科的觀點和技能，從而打破學科之間的界限，獲得整...

立德樹人，德育為先

“德育為先”是教育的核心理念，也是教師工作的前提、基礎和條件。在小學語文教學中，教師應以“立德樹人”為指導，將德育融入語文教學過程中，充分發(fā)揮語文學科在德育方面的獨特功能，展現(xiàn)其深厚的德育價值。語文學科豐富的人文性為德育實踐提供了廣闊的空間...

思辨性閱讀，培養(yǎng)思維能力

在當前教育背景下，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的思維能力是教育的核心目標之一。而小學高年級階段是學生形成思辨性思維的關鍵時期，在具體的教學過程中，教師應深入探索有效的教學策略，優(yōu)化教學方法，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造...

素材·專列

本期主題：俗語積累

俗語是人們智慧的結晶，蘊含著豐富的哲理和生活經驗。對于小學生來說，積累俗語不僅能夠提高語言表達能力，還能加深對傳統(tǒng)文化的理解和認同，更好地了解社會、認識人生，培養(yǎng)良好的道德品質。 三字俗語 ◆炒魷魚：借指解雇。 ◆紙老虎：外強中干的人。 ◆...

引入群文閱讀，建構魅力課堂

在小學語文教學過程中，教師應致力于培養(yǎng)學生積淀深厚的人文素養(yǎng)，將他們塑造成為擁有開拓精神、創(chuàng)新意識與合作理念的全面人才。而閱讀是教師培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。為了提高語文閱讀教學的質量，教師可以引入群文閱讀的教學模式，引導學生在廣泛閱讀的...

巧閱讀，妙寫作

小學語文教學的核心在于全面提升學生的綜合能力。語文學習的兩大支柱——閱讀與寫作之間存在著不可分割的聯(lián)系。教師在教學實踐中應充分利用閱讀與寫作間的關聯(lián)，整合閱讀教學與寫作訓練，構建一個立體互動的學習情境。這種方式不僅有助于學生掌握高效的學習策...

成語·問津

救死扶傷

【成語出處】漢·司馬遷《報任少卿書》：“與單于連戰(zhàn)十有余日，所殺過當。虜救死扶傷不給，旃裘之君長咸震怖……” 【成語釋義】救活將死的，照顧受傷的。 西漢時，匈奴經常侵犯邊境，威脅著西漢王朝的安全。李廣利和李陵奉命征伐匈奴。李陵率領...

腳踏實地

【成語出處】宋·邵雍《邵氏聞見前錄》：“公嘗問康節(jié)曰：‘某何如人？’曰：‘君實腳踏實地人也?！?【成語釋義】指腳踏在堅實的土地上，比喻做事踏實，認真。 司馬光是北宋著名的歷史學家，是編年體通史《資治通鑒》的編撰者。年輕時，司馬光...

俗語·趣談

過五關，斬六將

三國時期，曹操非常欣賞關羽的才能，便設法將關羽請到曹營，并對其禮遇有加，希望關羽能為自己效力。關羽雖然在曹營受到厚待，但他的內心始終忠于劉備。當他得知劉備的下落后，便決定離開曹操，去尋找劉備。 關羽走了幾日，來到了東嶺關，這里的守將是孔秀。...

初生牛犢不怕虎

三國時期，關羽領兵攻打襄陽，曹操的軍隊節(jié)節(jié)敗退，最終退守樊城。 曹操手下的大將于禁前去救援，他派龐德作為先鋒，率軍快速到達樊城。龐德年輕氣盛，到了樊城后，讓士兵傳話到對方陣地，誓要和關羽血戰(zhàn)到底，橫掃關羽這十幾年建立起來的威望。之后，龐德騎...

文史·縱橫

罷黜百家 獨尊儒術

春秋戰(zhàn)國時期，諸侯征戰(zhàn)不休，百姓苦不堪言，這時候，諸子百家思想紛紛出現(xiàn)，提出解決方案。如，道家的思想核心是無為而治，儒家的思想核心是克己復禮，墨家的思想核心是兼愛非攻，法家的思想核心是富國強兵、以法治國…… 秦朝末年，各種思想流派紛爭不斷，...

蔡倫改進造紙術

談到中國的造紙術，就不得不提到蔡倫。蔡倫在造紙技術上的卓越貢獻彪炳史冊，萬古流芳。 蔡倫，字敬仲，桂陽郡人，是東漢時期杰出的發(fā)明家。蔡倫從漢明帝永平末年開始在宮禁做事。漢和帝劉肇登基之后，蔡倫很快得到漢和帝的賞識，任中常侍，負責傳達詔令，掌...

課堂·旋律

依托語文綜合實踐 凸顯學科育人價值

小學語文綜合實踐活動表現(xiàn)為對語文學科知識的整體運用、語文學科與其他學科的跨越互通、聽說讀寫技能的綜合運用以及課堂教學與自主實踐的密切結合。這一過程不僅能夠促進學生完善思維結構、豐富情感體驗，還能夠提升他們的語文素養(yǎng)。本文將以五年級下冊“遨游...

創(chuàng)建“問學”課堂，助力思維發(fā)展

課堂是學生成長的搖籃，而“問學”課堂則賦予了學生無盡的活力。在“問學”課堂上，學生的思維流轉于“問”與“學”之間，在“學”中“問”，在“問”中“學”，通過“問”與“學”的相互貫通進行深度閱讀，從而促進他們思維的發(fā)展。本文將以四年級上冊《夜間...

創(chuàng)新教學方式，開展項目化學習

在小學語文教學中，教師應轉變教學理念，在課程設計和課程講解中有意識地審視教學目標、教學內容、教學方式等方面的內容?；诮虒W中的重難點，教師可以以項目化學習的方式引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。本文將從具體的教學案例出發(fā)，分析項目化...

精彩批注，暢享閱讀

批注式閱讀是一種深度學習策略，它鼓勵學生在閱讀過程中要積極思考，通過批注與文本及作者進行深入交流。這種互動式的閱讀方式能夠引導學生真正沉浸于文本之中，實現(xiàn)深層次的理解和思考，對于培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)至關重要。在教學過程中，教師應指導學生如...

寓言·思辨

不完整的圓

從前，有一個圓環(huán)，它的一部分不幸遺失了，從此變得不再完整。為了讓自己完整，它踏上了尋找失落碎片的旅程。因為自身的不完整，它滾動的速度很慢，但這意外地讓它有機會欣賞沿途的風景。它與路旁的花朵對話，和昆蟲們分享故事，在溫暖的陽光下悠然前行。它遇...

麻雀笑鯤鵬

傳說有一種巨大的鳥，名為鯤鵬。它的身軀龐大如山，雙翼展開時如同烏云蓋頂。平日里，鯤鵬靜臥在北方的山上，等待每年六月的旋風。當旋風到來的時候，它便乘風而起，翱翔九萬里的高空，背負青天，穿越云層，一路向南，最終降落在浩渺的南海之上。 在一片森林...

國學·知禮

本期主題：九 月

九月，秋高氣爽，風清云淡。這個美麗的季節(jié)不僅帶給人們豐收的喜悅，也激發(fā)了無數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感。無論是王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”，還是杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，都讓我們感受到了這個季節(jié)的獨特魅力。 暮江吟 □唐...

“閱讀·訓練”答案

基礎篇 1.燥——噪 2.萎——委 3.抖——斗 4.漢——汗 5.記——紀 6.架——駕 7.形——型 8.密——蜜 9.健——建 10.州——洲 11.樹——豎 12....