兒童與健康

2024年03期

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《兒童與健康》是中華人民共和國(guó)教育部主管、西安交通大學(xué)主辦的一份國(guó)內(nèi)外發(fā)行的科普雜志。圍繞著為兒童“身體—心理—社會(huì)適應(yīng)... 展開

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早防早治：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子聽力下降時(shí) 耳朵，是孩子傾聽美好世界的兩扇門。通過聽覺，能夠習(xí)得講話和交流，能夠欣賞美妙的音樂，能夠領(lǐng)略大自然的樂趣，還能辨別異常聲源保護(hù)自身安全。 WHO最新數(shù)據(jù)顯示，全球約5%（4.66億）的人口有殘疾性聽力損失，其中逾3400萬為兒童。由于年齡和...
小耳畸形怎么辦？ 每個(gè)孩子都是父母心中的天使，他們純真、可愛，帶著對(duì)未來的無限憧憬來到這個(gè)世界。然而，命運(yùn)并不總是公平的，部分孩子因患有小耳畸形這一先天性疾病，而不得不同時(shí)面對(duì)生理與心理上的考驗(yàn)。小耳畸形不僅對(duì)孩子的外貌造成了一定影響，更在一定程度上削弱了他...

談STEM教育理念下的幼兒自主探究游戲 在戶外游戲區(qū)域“小人國(guó)”里，中二班的孩子們?cè)诘醮采贤鏁r(shí)總會(huì)掉下來，而體操墊的滑脫大大削弱了對(duì)幼兒的保護(hù)作用。“小人國(guó)”地處斜坡，更是加劇了墊子滑脫和分開的速度，孩子們掉落到地上導(dǎo)致滿身泥土甚至受傷。這種情況的頻頻出現(xiàn)，使孩子們無法愉快地在喜...
泥巴樂園的故事 十幾年前，專題片《小人國(guó)》里有一個(gè)片段：芭學(xué)園的孩子們?cè)诨▓@里挖了一條又深又長(zhǎng)的壕溝，神秘的泥土深深地吸引著他們……再看看當(dāng)下的孩子們，生活在干凈整潔的環(huán)境里，少有機(jī)會(huì)玩泥巴，更不可能毫無顧忌地在泥潭中嬉戲玩耍。江蘇省推行幼兒園課程游戲化至...
以多彩課程育尚美兒童 孩子們的世界里每天都充滿著驚喜與好奇，并且他們有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，而幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著教育契機(jī)，同時(shí)考量著教師的專業(yè)能力。通過多年來對(duì)幼兒活動(dòng)的開展、反思和凝練，我園追隨幼兒興趣、深挖教育價(jià)值、不斷實(shí)踐探索，逐步形成了具...
基于項(xiàng)目的幼兒園STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 STEM課程設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)STEM理念對(duì)課程目標(biāo)、內(nèi)容、過程、評(píng)價(jià)等各要素進(jìn)行組織，并在與幼兒的互動(dòng)中不斷建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過程，既包括教師預(yù)設(shè)，又涵蓋互動(dòng)生成。幼兒園STEM課程設(shè)計(jì)需兼顧幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)STEM教育的核心理念；既...
在幼小銜接視角下開展繪本閱讀 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出，幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)建立有效的合作關(guān)系，積極與小學(xué)進(jìn)行銜接，利用綜合性資源，為幼兒提供長(zhǎng)期發(fā)展的優(yōu)良條件。而幼小銜接是指幼兒園至小學(xué)的過渡階段，具有舉足輕重的地位。為幫助這部分幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，...
踐行陶行知理論，推進(jìn)幼兒語言活動(dòng)生活化 體悟內(nèi)涵，傳承發(fā)展陶行知先生的教育思想是我國(guó)教育領(lǐng)域的寶貴財(cái)富，他提出“生活即教育”的理論揭示了生活與教育之間的辯證關(guān)系，即：幼兒在什么樣的生活情境中進(jìn)行成長(zhǎng)，便應(yīng)該有什么樣的教育伴其左右，教育應(yīng)該是為人們提供需要的，是為了生活積極向上需...
兒童立場(chǎng)下班級(jí)日歷的構(gòu)建 班級(jí)日歷記錄的是幼兒在園生活的真實(shí)寫照，通常由教師利用晨間談話時(shí)間引導(dǎo)展開，由幼兒們擔(dān)任分享與交流的主角。以大型日歷為呈現(xiàn)形式，逐日記錄當(dāng)日談話的主要內(nèi)容，從日常生活中的瑣事到天馬行空的創(chuàng)意想象，內(nèi)容因時(shí)而異，記錄隨事而定。經(jīng)過日積月累，最...
玩來玩“趣”：促幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展 0～3歲嬰幼兒正處于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)手腕和手指的控制逐漸靈活，手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展。愛玩是幼兒的天性，而教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒通過對(duì)不同材料的探究與操作，從而豐富其動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作不斷發(fā)...
幼小銜接中前書寫技能培養(yǎng)三部曲 目前，幼小銜接已成為教師、家長(zhǎng)、幼兒以及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，其中最困擾家長(zhǎng)的就是幼兒握筆姿勢(shì)不對(duì)、書寫習(xí)慣不好、書寫速度慢、不理解符號(hào)含義等問題。為此，筆者將從握筆姿勢(shì)的培養(yǎng)、繪畫日記的養(yǎng)成、符號(hào)記錄的提升等方面探討如何培養(yǎng)幼兒良好的前書寫...
區(qū)域游戲中支持幼兒深度學(xué)習(xí)的策略 馮曉霞教授指出：“深度學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問題的解決為目標(biāo)，以整合的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地、批判性地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思想，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中，將已有的知識(shí)遷移到新的情境中的一種學(xué)習(xí)。”區(qū)域游戲是指教師以教育活動(dòng)目標(biāo)、幼...
幼兒閱讀空間設(shè)計(jì)之我見 閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響，能夠極大地豐富個(gè)體的閱歷和經(jīng)歷，使原本單純、貧乏的心靈逐漸變得充沛、充實(shí)和豐盈。為幼兒提供一個(gè)專門的閱讀空間，關(guān)鍵在于營(yíng)造一個(gè)潛移默化的閱讀環(huán)境，使幼兒在日常的接觸中逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。挖掘資源，打造無邊界的...
活教育視域下的籃球?qū)嵺`活動(dòng) 在當(dāng)下課程游戲化大背景下，我園深入推進(jìn)幼兒園悅動(dòng)籃球課程建構(gòu)的實(shí)踐研究。該研究遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律及年齡特征，創(chuàng)新課程組織形式，優(yōu)化活動(dòng)方法，積極探索籃球課程的內(nèi)容、實(shí)施途徑與指導(dǎo)策略，構(gòu)建了一套科學(xué)適宜的“悅動(dòng)籃球”園本特色課程。通過引導(dǎo)...
幼兒園“三全式”勞動(dòng)教育的開展途徑 習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)中強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！笨梢娫谛聲r(shí)代背景下開展幼兒園勞動(dòng)教育已勢(shì)在必行。當(dāng)前，勞動(dòng)觀念的缺失日趨嚴(yán)重，且幼兒園的勞動(dòng)教育嚴(yán)重脫離幼兒的生活，“走形式”的勞動(dòng)場(chǎng)面...
游戲教學(xué)：談?dòng)變河螒蚧顒?dòng)中的教育策略 著名教育家馬卡連柯曾說：“在童年時(shí)期，游戲是一樁正當(dāng)?shù)氖聝?，兒童甚至在做重要工作的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常做游戲，兒童的整個(gè)生活也就是游戲?！庇纱丝梢?，幼兒生活中的主要活動(dòng)就是游戲——他們按照自己的想法和意愿，選擇生成自己喜歡的游戲內(nèi)容，并在自發(fā)的...
《評(píng)估指南》領(lǐng)航下美工坊的發(fā)展與思考 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》）的發(fā)布，加快了各地健全幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估體系的腳步，而幼兒游戲評(píng)價(jià)更是保育教育質(zhì)量評(píng)估的重中之重。接下來將以我園中一班一學(xué)年的美工區(qū)活動(dòng)作為切入點(diǎn)，圍繞《評(píng)估指南》中的基本原則、教育...
利用戶外游戲發(fā)展幼兒合作能力 合作游戲是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體，為了達(dá)成共同的目標(biāo)而自發(fā)組織組織起來的，并通過明確分工和相互協(xié)作進(jìn)行的一種結(jié)構(gòu)化的游戲形式。遵循《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，我們將從多元互動(dòng)、合作要素、評(píng)價(jià)指導(dǎo)三個(gè)維度出發(fā)，探討如何通過戶外游戲這...
繪本閱讀：學(xué)前兒童心理健康教育新路徑 學(xué)前兒童心理健康教育的重要性不容忽視，它是兒童未來全面發(fā)展的基石。為了推進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展，教育者和研究者始終在尋求新的教育路徑和方法。其中，繪本閱讀作為一種有效的教育工具，近年來在學(xué)前兒童心理健康教育中受到了廣泛的重視和關(guān)注。繪本中的故...
讓“城市老小區(qū)”資源悄悄發(fā)聲 隨著江蘇省課程游戲化理念的不斷推進(jìn)，各類資源的開發(fā)與利用已成為幼兒園課程建設(shè)的重要部分。我園在江蘇省前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“小松果暢游工坊”的背景下，通過對(duì)“常州”地域資源的延展與剖析，以聯(lián)合工坊的游戲形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、深度探...
小班幼兒游戲活動(dòng)中的安全教育 對(duì)于小班幼兒來說，游戲不僅是他們的日常需要，而且是其在幼兒園生活的主要內(nèi)容，同時(shí)也是讓幼兒感到心理滿足的重要來源。由于小班幼兒年齡較小，缺乏基本的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，且他們天性活潑好動(dòng)、好奇愛探究，無法預(yù)見未知的危險(xiǎn)，缺乏基本的自我防范意識(shí)，極易...
主題墻面創(chuàng)設(shè)：我們?cè)诖禾炖?/a> 主題墻面創(chuàng)設(shè)在每個(gè)主題實(shí)施的過程中都是必不可少的環(huán)節(jié)。教師在創(chuàng)設(shè)主題墻時(shí)都喜歡借鑒網(wǎng)絡(luò)或是同行的好經(jīng)驗(yàn)，而借鑒后的主題墻卻變得驚人的相似。那如何解放教師的雙手和大腦，將主題墻的創(chuàng)設(shè)發(fā)揮出最大化的教育價(jià)值呢？我認(rèn)為應(yīng)該把創(chuàng)設(shè)主題墻的權(quán)利交給幼...

“正面管教”的正確打開方式 培養(yǎng)孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育過程，發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為后，我們應(yīng)該從心理學(xué)的角度出發(fā)解讀孩子問題行為背后的成因，并在尊重和平等的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“正面管教”對(duì)孩子進(jìn)行有溫度的正面教育。但“正面管教”絕非“只能贊賞，不能指正”的教育，只有正確運(yùn)用“正面...
家園校協(xié)同助力幼小科學(xué)銜接 2021年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），從政策層面上為幼小科學(xué)銜接指明了方向，打開了幼小銜接的新局面。大班幼兒即將結(jié)束“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的幼兒園生活，轉(zhuǎn)而開啟以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的小...

幼兒園親自然課程的實(shí)踐與思考 在社會(huì)不斷發(fā)展和教育改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)τ變簣@親自然課程的重視程度日益提升。該課程注重幼兒與大自然的緊密聯(lián)系，通過引導(dǎo)幼兒觀察、探索和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和興趣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心的全面健康發(fā)展。然而，幼兒園課程游戲...
生活教育理念下自然課程的順應(yīng)與生發(fā) 生活教育理論提倡：“把學(xué)校的一切伸展到大自然里去?！庇變簣@的種養(yǎng)區(qū)為幼兒接觸、觀察、探究自然提供了可能，尤其是能夠引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)。過去一人一盆植物、幾只烏龜、幾條金魚的自然角模式早已不能滿足幼兒的探究需求，只因這種單純觀察、記錄的學(xué)習(xí)...
種植活動(dòng)：提升幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）把“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化和發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程內(nèi)容之一。而種植活動(dòng)是幼兒園常見的一種活動(dòng)形式，是幼兒與植物、泥土、水以及各類工具相互作...

小班幼兒自我意識(shí)與語言表達(dá)能力個(gè)案研究 小班幼兒正處于自我意識(shí)的萌芽階段，且在日常生活中，他們的自我意識(shí)占主導(dǎo)地位。作為一名幼兒教師，如何看待幼兒的自我意識(shí)與表達(dá)能力？如何評(píng)判幼兒自我意識(shí)的作用？又該如何利用自我意識(shí)提升幼兒的表達(dá)能力呢？這是值得我們探討與研究的問題。關(guān)注幼兒生...
探秘洋蔥 午餐時(shí)，西西突然大聲說：“老師，你看曉欣把洋蔥都挑出來不吃?！睍孕溃骸拔也幌矚g吃這個(gè)有怪味道的東西?！睍孕缹⒆约翰幌矚g的食物挑出放在餐桌的垃圾盤中，被其他小朋友看到后報(bào)告給了老師，同時(shí)引起了其他小朋友的關(guān)注。午餐結(jié)束后，小朋友們懷著好奇心圍...

藝術(shù)活動(dòng)：你笑起來真好看 設(shè)計(jì)意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力?！薄赌阈ζ饋碚婧每础肥怯變杭仁煜び窒矚g的歌曲，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師...
健康活動(dòng)：午睡時(shí)間到 設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園一日生活中，午睡是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)榱己玫奈缢?xí)慣及較高的午睡質(zhì)量對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康發(fā)展起著重要作用?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“保證幼兒每天睡11～12小時(shí)，其中午睡時(shí)間一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右，5～6歲...
藝術(shù)活動(dòng)：賣糖人嘍！ 設(shè)計(jì)意圖：糖畫是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工技藝之一，一直深受幼兒們的喜愛，但他們對(duì)畫糖這門技藝的了解卻是少之又少，而我們成人又對(duì)傳統(tǒng)手工技藝了解多少？為了提高幼兒及家長(zhǎng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，作為知識(shí)傳授者，我義不容辭。于是，我...
藝術(shù)活動(dòng)：貓鼠游戲 設(shè)計(jì)意圖：《貓和老鼠》是幼兒非常喜愛的一部動(dòng)畫片，幼兒對(duì)其中貓和老鼠之間奇妙的關(guān)系充滿了好奇，進(jìn)而產(chǎn)生了模仿和表演的興趣。在這節(jié)音樂游戲中，我選用并改編了一首活潑歡快且深受幼兒喜愛的音樂《Yesh Li Yaday im》，利用音樂中的快慢...

尿褲子風(fēng)波 我們班的美麗小朋友，是個(gè)個(gè)子?jì)尚　㈤L(zhǎng)相可愛的小女孩。她是我們班年齡最小的，而且入園時(shí)間也比其他小朋友晚，所以班里的老師都格外照顧她。這一周，我發(fā)現(xiàn)美麗尿褲子的頻率變高了，正想和美麗爸爸溝通這件事，沒想到美麗爸爸主動(dòng)在微信上表達(dá)他發(fā)現(xiàn)美麗最近...
相遇共處，從“融”生長(zhǎng) “每張小小臉龐，我們都該仰望，每一個(gè)小孩都是一道光，給做夢(mèng)的床，給遠(yuǎn)眺的窗，看他們會(huì)帶我們到多美的地方；給遠(yuǎn)揚(yáng)的帆，給勇氣的槳，這世界一定會(huì)變得更明亮……”每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，日常教育教學(xué)實(shí)踐中如何促進(jìn)普特兒童平等、互融成長(zhǎng)，是值得我們...
點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)意火花 《點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)意火花》是一本積木活動(dòng)紀(jì)實(shí)，也是臺(tái)中市愛彌兒幼兒園積木活動(dòng)實(shí)錄解析。該書分為“基礎(chǔ)篇”和“表征篇”兩部分，共計(jì)12章。臺(tái)中市愛彌兒幼兒園將單位積木、空心大積木引入項(xiàng)目課程之中，使其成為幼兒創(chuàng)造性思考的表征材料，其中8個(gè)詳盡的積...

2024年“愛耳日”將主題定為“關(guān)注兒童聽力健康” 2000年，衛(wèi)生部、教育部、民政部等10部委局共同確定每年的3月3日為中國(guó)愛耳日；2013年，世界衛(wèi)生組織將“中國(guó)愛耳日”確定為“國(guó)際愛耳日”。中國(guó)有聽力語言殘疾人位列殘疾人總數(shù)的首位，聽力障礙嚴(yán)重影響著他們的社會(huì)交往和個(gè)人生活質(zhì)量。這一...
2023年度“幼兒園自制玩教具征集活動(dòng)”獲獎(jiǎng)名單 自制玩教具既是教師專業(yè)能力水平的體現(xiàn)，也是幼兒園打造“會(huì)說話”環(huán)境的重要方式。為深入貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，調(diào)動(dòng)廣大幼教工作者因地制宜開展自制玩教具活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)和提倡利用自然材料和...