基于項(xiàng)目的幼兒園STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“墾荒種植”項(xiàng)目活動(dòng)為例

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STEM課程設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)STEM理念對(duì)課程目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、評(píng)價(jià)等各要素進(jìn)行組織，并在與幼兒的互動(dòng)中不斷建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，既包括教師預(yù)設(shè)，又涵蓋互動(dòng)生成。幼兒園STEM課程設(shè)計(jì)需兼顧幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)STEM教育的核心理念；既要遵循幼兒園教育生活化、游戲化的特點(diǎn)，又要凸顯STEM課程問(wèn)題導(dǎo)向、重視協(xié)作實(shí)踐和過(guò)程體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。（剩余4036字）