教育與裝備研究

2024年07期

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《教育與裝備研究》創(chuàng)刊于1984年，雜志是教育部主管，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，該刊刊載教育裝... 展開(kāi)

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數(shù)字賦能伙伴學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：文中以南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部為例，探討了數(shù)字賦能伙伴學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與進(jìn)階實(shí)踐。研究采用案例分析法，通過(guò)構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、課程體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，豐富教師的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。為數(shù)字化教育實(shí)踐提供了新的視角和...
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的數(shù)字化意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境及應(yīng)用路徑 摘要：隨著2022版《義務(wù)教育課程方案》與《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布，新課程的實(shí)施對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提出了新的要求，而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的重要類(lèi)型，推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育評(píng)價(jià)融合成為當(dāng)前教育評(píng)價(jià)的突破口。文中首先論述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)數(shù)字化的定義...
鄉(xiāng)村幼兒教師數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展困境與破解之策 摘要：鄉(xiāng)村幼兒教師作為推進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)教育數(shù)字化的先鋒和棋手，是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵軟實(shí)力。研究發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展主要面臨動(dòng)力不充足、條件保障不全面和培訓(xùn)支持不到位的困境，并從“打造宣傳陣地-建立激勵(lì)措施-創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境-構(gòu)建培訓(xùn)...

推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“三轉(zhuǎn)變”發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng) 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)學(xué)生自然、自由、自主成長(zhǎng)的必然選擇。在新課程理念下，為使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變，需要從課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式入手，力促“三轉(zhuǎn)變”：課堂教學(xué)由灌輸型向思維型轉(zhuǎn)變；作業(yè)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)型向精準(zhǔn)型轉(zhuǎn)變；...
數(shù)智化背景下自然分材教學(xué)法的內(nèi)涵、困境與突破 摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域，智能化、數(shù)據(jù)化的時(shí)代發(fā)展拉開(kāi)了第四次工業(yè)革命的序幕，“數(shù)智化”一詞也成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)詞匯。數(shù)智化時(shí)代的到來(lái)也為自然分材教學(xué)注入了新的活力，使其呈現(xiàn)精確化...
高校體育課程思政育人：“隱性”假設(shè)與“顯性”邏輯 摘要：體育課程思政育人是體育課程思政實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的關(guān)鍵。體育課程思政育人除了隱性課程的建設(shè)之外，須從知識(shí)嵌入、師德建設(shè)、貫通培養(yǎng)等三個(gè)“顯性”維度出發(fā)，通過(guò)嵌入跨學(xué)科實(shí)踐性知識(shí)、提升教師的思政意識(shí)和能力以及貫通以學(xué)為主的德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)...

預(yù)實(shí)驗(yàn)賦能科學(xué)探究：內(nèi)涵、價(jià)值及應(yīng)用策略 摘要：小學(xué)科學(xué)預(yù)實(shí)驗(yàn)是指教師或?qū)W生在上實(shí)驗(yàn)課前預(yù)先做的實(shí)驗(yàn)，在正式實(shí)驗(yàn)教學(xué)前預(yù)先對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證和評(píng)估，有助于洞悉實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，做足課前準(zhǔn)備，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生能力發(fā)展。文中對(duì)預(yù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵、價(jià)值進(jìn)行闡述，并結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)案例，從實(shí)驗(yàn)...
初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐與思考 摘要：建立數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)一體化是教育改革的重要內(nèi)容。文中闡述了初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)一體化的內(nèi)涵、原則和應(yīng)用價(jià)值，提出要有效實(shí)施教學(xué)評(píng)一體化，需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，并根據(jù)初中生的認(rèn)知規(guī)律及數(shù)學(xué)學(xué)科的特性來(lái)設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案；需要構(gòu)建一個(gè)多...
應(yīng)運(yùn)而生，取之有道 摘要：中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)極具重要性，實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器材料是決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗和效果的兩大因素。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)適時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)儀器材料改進(jìn)、研發(fā)，以更利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效實(shí)施。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)方法；實(shí)驗(yàn)儀器...

互動(dòng)軟件在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析及現(xiàn)狀調(diào)查 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互動(dòng)軟件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益普及，對(duì)于提升教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，互動(dòng)軟件的應(yīng)用面臨著一些挑戰(zhàn)，如教師應(yīng)用能力、軟件質(zhì)量等。文中通過(guò)文獻(xiàn)綜述和調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)目前高中生物教學(xué)...
一種快速檢驗(yàn)混合溶液中Fe²⁺和Fe³⁺的方法 摘要：在亞鐵鹽和鐵鹽的混合溶液中加入濃氫氧化鈉溶液，立即產(chǎn)生黑色沉淀，用磁鐵靠近試管底部的黑色固體，黑色固體能被磁鐵吸引，利用該方法檢驗(yàn)混合液中含有Fe2+和Fe3+，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，操作簡(jiǎn)單，適合學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：...

數(shù)字賦能破解中小學(xué)圖書(shū)館員繼續(xù)教育難題的對(duì)策探討 摘要：數(shù)字重塑教育世界是整體性的。文中對(duì)4656名中小學(xué)圖書(shū)館員進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館員繼續(xù)教育仍然面臨著一系列難題。數(shù)字化的轉(zhuǎn)型賦能為中小學(xué)圖書(shū)館員繼續(xù)教育提供了技術(shù)、資源和數(shù)據(jù)支持。探討運(yùn)用完善數(shù)字環(huán)境建設(shè)、豐富數(shù)字教育資源...

信息科技與人工智能為統(tǒng)領(lǐng)的科創(chuàng)教育教學(xué)模式研究 摘要：立足于科創(chuàng)教育的視角，分析了目前科創(chuàng)教育中存在的問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)發(fā)科創(chuàng)項(xiàng)目“會(huì)預(yù)測(cè)天氣晾衣桿”，論述了以信息科技為基礎(chǔ)、以數(shù)字設(shè)備和智能技術(shù)為支撐的教育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算思維能力和知識(shí)遷移能力及綜合素養(yǎng)的提高，起到積極有效的作用。...
數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)專(zhuān)題教學(xué)評(píng)實(shí)踐研究 摘要：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)專(zhuān)題教學(xué)是一種基于數(shù)據(jù)分析的教學(xué)方式，有助于教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生完形填空專(zhuān)題知識(shí)欠缺，需要教師進(jìn)行精準(zhǔn)、有效的指導(dǎo)。教師利用網(wǎng)絡(luò)推送完形填空專(zhuān)題，學(xué)生利用智慧課堂系統(tǒng)完成并提交，系統(tǒng)自動(dòng)生成成...

“雙減”背景下家庭科學(xué)教育的內(nèi)涵特性與實(shí)踐策略 摘要：家庭科學(xué)教育作為一種多維度的教育模式，不僅局限于科學(xué)知識(shí)的單向傳授，更著重于科學(xué)技能的全面培養(yǎng)以及科學(xué)價(jià)值觀的深刻塑造。其本質(zhì)在于，通過(guò)日常家庭活動(dòng)，引導(dǎo)家庭成員深入理解科學(xué)原理，掌握科學(xué)方法，進(jìn)而提升他們的科學(xué)應(yīng)用能力和整體科學(xué)素...
AI教師融入項(xiàng)目化科學(xué)課堂的應(yīng)用實(shí)踐 摘要：生成式人工智能正在推動(dòng)科學(xué)課堂由單一教學(xué)、學(xué)科割離轉(zhuǎn)向雙師協(xié)同與跨學(xué)科整合。研究以小學(xué)四年級(jí)校本課程“濕地植物”為例，設(shè)計(jì)“激發(fā)想象、探究活動(dòng)、解釋內(nèi)化、轉(zhuǎn)化運(yùn)用、分享反饋”為主線的教學(xué)環(huán)節(jié)，探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念下AI教師融入科學(xué)課堂...
促進(jìn)科學(xué)本質(zhì)理解的內(nèi)隱—外顯探究教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)施 摘要：深入理解科學(xué)本質(zhì)（Nature of Science， NOS）是科學(xué)素養(yǎng)的核心組成部分，對(duì)學(xué)生掌握物理學(xué)科的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。文中分析了內(nèi)隱與外顯方法在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)NOS理解方面的優(yōu)勢(shì)和局限，并提出了促進(jìn)學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)原...

英國(guó)牛津AQA與人教版高中地理教材的對(duì)比分析 摘要：以我國(guó)人教版（2019年）高中《地理（必修1）》第六章“自然災(zāi)害”和英國(guó)牛津AQA（2019年）相關(guān)單元為例，對(duì)比中英兩國(guó)教材的目標(biāo)、知識(shí)框架、結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面的異同，借鑒和吸收英國(guó)牛津AQA教材的優(yōu)點(diǎn)，為教師教學(xué)及我國(guó)人教版高中地理教...

云電腦技術(shù)在中小學(xué)校應(yīng)用實(shí)踐研究 摘要：師生信息化終端設(shè)備是推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化最基礎(chǔ)的工具和最基本的條件，云電腦技術(shù)的推廣應(yīng)用為解決中小學(xué)校師生終端配置問(wèn)題提供了新思路。文中以湖北省大規(guī)模推廣使用云電腦技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐為例分析了云電腦相對(duì)于傳統(tǒng)臺(tái)式機(jī)的優(yōu)勢(shì)，并提出云電腦技術(shù)...