數(shù)字賦能伙伴學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實(shí)踐

——以南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部實(shí)踐為例

摘 要：文中以南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部為例，探討了數(shù)字賦能伙伴學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與進(jìn)階實(shí)踐。研究采用案例分析法，通過構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、課程體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，豐富教師的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。為數(shù)字化教育實(shí)踐提供了新的視角和策略，對(duì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化具有重要意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)字賦能；伙伴學(xué)習(xí)；教育創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

伙伴學(xué)習(xí)是金陵匯文學(xué)校小學(xué)部率先提出的教育教學(xué)主張，是基于課堂教學(xué)實(shí)踐、圍繞教學(xué)各要素之間的關(guān)系，以完成共同學(xué)習(xí)目標(biāo)為基本動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)習(xí)主體的角色意識(shí)，旨在解決學(xué)習(xí)的實(shí)踐問題，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)的一種開放、自主、多元的學(xué)習(xí)樣態(tài)。（剩余7728字）