數(shù)字賦能破解中小學(xué)圖書館員繼續(xù)教育難題的對策探討

——基于4656名中小學(xué)圖書館員的調(diào)查研究

摘 要：數(shù)字重塑教育世界是整體性的。文中對4656名中小學(xué)圖書館員進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)圖書館員繼續(xù)教育仍然面臨著一系列難題。數(shù)字化的轉(zhuǎn)型賦能為中小學(xué)圖書館員繼續(xù)教育提供了技術(shù)、資源和數(shù)據(jù)支持。探討運用完善數(shù)字環(huán)境建設(shè)、豐富數(shù)字教育資源供給、聚焦數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、應(yīng)用新型教學(xué)模式、實施多樣化評價等對策來破解中小學(xué)圖書館員繼續(xù)教育的難題。（剩余5968字）