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2023年07期

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以“博采眾家精華、資訊服務(wù)大眾”作為辦刊理念，以“文章短小、信息量大、內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)”作為辦刊特色。

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閱己、越己、悅己：心理教師專業(yè)成長的方向與路徑 兒童青少年心理健康工作是健康中國建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到國家和民族未來。心理教師作為學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐者、青少年心理健康的守護(hù)者，其專業(yè)化發(fā)展程度直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育工作的質(zhì)量和效果，也深刻影響學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和優(yōu)化。因此，心理教...

用心指導(dǎo)言行，天塹也會變通途 在30多年的教齡中，我將近做了30年班主任工作。當(dāng)回顧自己的工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它就像圖畫一樣歷歷在目，而且好多處都熠熠生輝，自帶光芒。在學(xué)習(xí)中成長，在坎坷中磨礪。有人說，學(xué)習(xí)那么多知識，用了多少？不！學(xué)有形，用無形，無意識地將所學(xué)化成技能，...
活用繪本，上好小學(xué)心理健康課 自蘇州市出臺《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的若干意見》（蘇教〔2017〕1號）文件以來，學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校中日益受到重視，心理健康教育課也被納入學(xué)校教育常規(guī)工作。心理健康知識的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握知識，更多的是需要學(xué)...
讓生命在故事中閃光 敘事治療通過“故事敘說”“問題外化”“由薄到厚”等方式，幫助來訪者從問題中抽離出來，做出積極的改變。小學(xué)敘事心理班會，讓學(xué)生在被尊重、被包容的氛圍里敘說故事，外化問題的同時(shí)打開心結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的“閃光事件”。 20世紀(jì) 80 年代，澳大利亞的...

稱贊或批評孩子要得法 你看看別人，再看看你！這么簡單都不會，你怎么這么笨！早就跟你說過，你就是不信！這么點(diǎn)兒成績有什么可開心的？沒出息。還不都是為你好！不會再管你了！太讓我失望了！后悔生了你！家長朋友，您也對孩子說過這樣的話嗎？《中國青年報(bào)》做...
創(chuàng)造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 現(xiàn)今教育改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體行為，學(xué)習(xí)者應(yīng)充分發(fā)揮自己的積極性，變被動為主動。而教育者（家長、教師等）要充分尊重學(xué)生的主體性，要為學(xué)生的主動發(fā)展創(chuàng)造平等、和諧的家校環(huán)...
為成長立“限” 【案例描述】小L又被數(shù)學(xué)老師喊到辦公室，苦著臉跟在老師后面。突然，數(shù)學(xué)老師接到一個(gè)電話，離開辦公室前，她交代小L稍等一會兒。幾分鐘過去了，老師還沒回來。小L從辦公室的第一排走到最后一排，又從最后一排晃到第一排。他走到一位老師桌前，指著一...
生涯轉(zhuǎn)換理論提升開學(xué)適應(yīng)輔導(dǎo)有效性的實(shí)踐 習(xí)近平總書記在關(guān)于教育的重要論述中提出，要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、加快建設(shè)教育強(qiáng)國、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為教師，不僅要傳授知識，更需成為學(xué)生心靈的護(hù)航人。中學(xué)生活是青少年在人生中的一段全新且重要的生涯之旅。艾里克森的人格發(fā)展理論認(rèn)...
擁抱的神奇力量 小H，男，12歲，小學(xué)五年級。爸爸多年前因車禍變成了植物人，由爺爺奶奶照顧。小H和媽媽一起生活，周末時(shí)常過去看爸爸。媽媽幫爸爸翻身擦洗，會要求小H幫忙，讓他和爸爸打招呼。小H很排斥，認(rèn)為喊了爸爸也沒有回應(yīng)，不愿配合，只是自己打游戲。媽媽感覺...

絆腳石還是墊腳石 ▎設(shè)計(jì)理念每個(gè)人一生中都會經(jīng)歷挫折。如何正確面對挫折，并將挫折轉(zhuǎn)化為人生財(cái)富是一個(gè)人的智慧所在。高中生處于青春期，情緒變化較大，面對挫折經(jīng)常陷于其中。如何調(diào)節(jié)情緒、戰(zhàn)勝挫折就成為青少年成長的一個(gè)重要課題。本課通過主題討論、辯論賽、回憶空間...
沖突帶來成長 ▎活動理念青少年希望獲得他人的認(rèn)同，渴望獨(dú)立與得到肯定，建立良好的人際關(guān)系。但由于他們處于身心的快速發(fā)展階段，呈現(xiàn)出過渡性、不穩(wěn)定性和矛盾性的特點(diǎn)，容易在與他人交往中產(chǎn)生沖突，情緒低落。心理學(xué)家丁瓚教授曾說：“人類的心理適應(yīng)，最重要的就是...
恰當(dāng)表達(dá)自己 ▎活動理念 1.學(xué)校心理健康教育是關(guān)注人的教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展為根本宗旨的教育。 2.高中心理健康課以學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生自身的成長為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)會自助為目標(biāo)。高中心理健康教育的方式以體驗(yàn)和調(diào)適為主。 3.對于高中生...

從一封門縫里塞進(jìn)來的信說起…… 【案例背景】一個(gè)10歲的孩子，通過一封從門縫中塞進(jìn)校長室的信表達(dá)著自己的訴求。作為校長，也是一位德育工作者，她從收信—回信—送信—建立交往—幫扶成長，歷時(shí)8個(gè)月的陪伴，讓這個(gè)孩子品行、學(xué)業(yè)都發(fā)生了變化，并幫助家長建立家庭教育的自信體系。 ...
讓愛成為治愈學(xué)生的“鎮(zhèn)靜劑” 著名詩人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫道：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石?！苯逃螄L不是“水的載歌載舞”？它亦動亦靜、亦柔亦剛，無形而又豐滿、個(gè)性而又包容。無數(shù)教師們用專業(yè)引導(dǎo)、用愛心呵護(hù)，讓孩子們成長為他們最好的模樣。【...
盡心博得小荷開 去年9月的一個(gè)中午，依然帶著那份炎熱，陽光下的我站在教室的走廊巡視著同學(xué)們的午休?！芭椤钡囊宦暎粋€(gè)礦泉水瓶子落到了我的腳下，“哪個(gè)冒失鬼？”正想轉(zhuǎn)身找尋時(shí)，只見一個(gè)小男孩跌跌撞撞地朝我跑來，沖我傻笑一下，撿起瓶子走開了。又是小鵬——我班里...
‘’雙減“背景下家校合作共對家長焦慮 隨著國家頒布“雙減”政策，校外輔導(dǎo)被逐漸取締，家長無法通過校外補(bǔ)課來提高學(xué)生成績，從而產(chǎn)生了焦慮。目前關(guān)于家長焦慮的研究已有很多，余雅風(fēng)、姚真在研究中發(fā)現(xiàn)，家長對于學(xué)生的教育機(jī)會和教育結(jié)果的焦慮有所增加，教育中的某些不規(guī)范、不合理現(xiàn)象，讓家...
與校園欺凌行為絕緣 校園欺凌是校園中需要警鐘長鳴的聲音，也是每個(gè)家庭深惡痛絕的事件，更是全社會都在關(guān)注的話題之一。欺凌行為給學(xué)校造成了緊張，甚至有時(shí)帶來暴力的氛圍，這不僅污染了教育的環(huán)境，而且影響到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)安全感和幸福感。小學(xué)六年級的8名男生組成一個(gè)群...
小學(xué)安全教育管理策略探究 學(xué)校教育不只是文化知識和思維價(jià)值的輸出，小學(xué)生的安全教育、人身健康越來越引起社會和家長的關(guān)注。小學(xué)校園安全一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，小學(xué)生因年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)、攻擊性弱、心智不成熟、缺乏閱歷等各種原因，常成為校園安全事故的主要受害者。近年來，溺水...