作曲教學(xué)的數(shù)字化實(shí)踐

——評(píng)《數(shù)字化音樂(lè)平臺(tái)下作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的“分解”與融合研究》

近些年來(lái)，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷突破和在音樂(lè)教育領(lǐng)域應(yīng)用的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)不僅為音樂(lè)作曲教育教學(xué)帶來(lái)物質(zhì)層面和技術(shù)層面的革新，同時(shí)也從教學(xué)觀念上為作曲教學(xué)賦予了新的思想內(nèi)涵，使作曲教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。特別是電腦音樂(lè)系統(tǒng)和智能作曲軟件的快速發(fā)展為作曲教學(xué)的方法和實(shí)施開(kāi)拓了新的空間?！稊?shù)字化音樂(lè)平臺(tái)下作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的“分解”與融合研究》是針對(duì)數(shù)字化音樂(lè)作曲技術(shù)課程教學(xué)研究的學(xué)術(shù)著作，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度對(duì)數(shù)字化作曲教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，為讀者提供了認(rèn)識(shí)、了解和學(xué)習(xí)數(shù)字化作曲教學(xué)的有效途徑。（剩余3131字）