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教師博覽·下旬刊

教師博覽·下旬刊

2023年05期
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《教師博覽》是江西教育廳主管、江西教育期刊社主辦的一份面向全國(guó)發(fā)行的教育雜志,其文摘版創(chuàng)辦于1993年,1998年獲全國(guó)...     展開(kāi)

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目錄

高校教師園地

幼兒園大班早期閱讀環(huán)境研究
[摘 要] 創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境是有效開(kāi)展早期閱讀教育的關(guān)鍵所在。本研究通過(guò)觀察法和訪談法,考察了浙中地區(qū)5所幼兒園8個(gè)大班的早期閱讀物質(zhì)環(huán)境和制度環(huán)境。研究結(jié)果表明,幼兒園大班圖書(shū)配置在不同級(jí)別的幼兒園之間存在很大的差距,基本上都能夠創(chuàng)...
立德樹(shù)人融入高?!陡耪摗氛n程教學(xué)路徑
[摘 要] 立德樹(shù)人是高校思想政治課程的根本任務(wù),也是思想政治教育的根本遵循和使命。文章通過(guò)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的多維滲透和融入,著力解決中國(guó)特色社會(huì)主義教育的核心問(wèn)題,著力解決該課程教育回歸于“初心”和“使命”...
淺議意識(shí)形態(tài)概念的起源
[摘 要] 意識(shí)形態(tài)是社會(huì)科學(xué)中的一個(gè)重要概念。柏拉圖“理念世界”可以被看作是人類(lèi)思考意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的開(kāi)端。進(jìn)入近現(xiàn)代以后,以培根、洛克為代表的英國(guó)近代經(jīng)驗(yàn)論者和以愛(ài)爾維修、霍爾巴赫為代表的法國(guó)啟蒙學(xué)者開(kāi)啟了人類(lèi)獲得真理性認(rèn)識(shí)的探討,“意識(shí)形...
高職生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略探究
[摘 要] 英語(yǔ)是高職教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科。在實(shí)際工作中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流,是高職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)。所以,高職英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù),就是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而,高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)一直是學(xué)校的短板,學(xué)生的口語(yǔ)交流能力未能在實(shí)踐中充分...
情緒障礙學(xué)生與抑郁傾向的關(guān)系分析和對(duì)策研究
[摘 要] 高職學(xué)生群體在當(dāng)今社會(huì)頻頻引發(fā)熱議,他們的心理狀況也逐漸被研究人員關(guān)注,高職學(xué)生群體存在的心理問(wèn)題日漸突出,其中最為嚴(yán)重的是有抑郁傾向。近年來(lái),學(xué)術(shù)界對(duì)情緒障礙與抑郁傾向現(xiàn)象的研究取得了十分豐碩的成果,但仍然還有一些值得挖掘的因...
基于學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化的初中歷史教學(xué)思考
[摘 要] 學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化作為落實(shí)核心素養(yǎng)的突破口,為中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐指引了方向?!读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在“西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展”這課強(qiáng)調(diào)了西歐的資本主義萌芽,它既是“資本主義發(fā)展”板塊大概念的組成部分,也是這一課的大概念...

育人之道

特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施策略探析
[摘 要] 隨著時(shí)代的發(fā)展,教育體制改革不斷推進(jìn),國(guó)家對(duì)特殊教育學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新也提出了新的要求,社會(huì)各界對(duì)特殊教育學(xué)校及其教學(xué)方式的關(guān)注度也隨之提升。當(dāng)前,在特殊教育學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中,生活化教學(xué)展現(xiàn)出了獨(dú)特的作用。本文就特殊教育學(xué)校如何更好...
中小學(xué)心理健康教育社團(tuán)模式的實(shí)踐探究
[摘 要] 隨著新課改工作的持續(xù)推進(jìn),中小學(xué)教育理念和教學(xué)模式都發(fā)生了明顯的變化,學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更受重視,學(xué)生的心理健康發(fā)展得到高度關(guān)注。心理健康教育是中小學(xué)校非常重要的工作內(nèi)容。建立和運(yùn)行心理社團(tuán),有助于廣大學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力...

教改探驪

基于“慢教育”理念的課堂教學(xué)行為優(yōu)化實(shí)踐研究
[摘 要] “慢教育”理念的實(shí)質(zhì)就是教師要尊重學(xué)生,把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏,給學(xué)生充分思考、感悟、探索的時(shí)間。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出回歸教育本質(zhì)、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)追求,通過(guò)放緩課堂導(dǎo)入節(jié)奏、設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題等五個(gè)方面...
數(shù)據(jù)推進(jìn)“精準(zhǔn)教學(xué)”在鄉(xiāng)村學(xué)校教育中的應(yīng)用
[摘 要] 信息時(shí)代的到來(lái),大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,賦予了“精準(zhǔn)教學(xué)”新的內(nèi)涵和使命。文章首先闡明了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,并進(jìn)一步提出了數(shù)據(jù)推進(jìn)“精準(zhǔn)教學(xué)”的策略。隨后,文章從鄉(xiāng)村教育新理念的建立、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以及精準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面做了詳細(xì)的...
數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐
[摘 要] 在數(shù)字化時(shí)代,教師需要深刻認(rèn)識(shí)教育發(fā)展的新時(shí)代背景,深入學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的相關(guān)理論與研究,以數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)作為支撐,探尋學(xué)科教與學(xué)的變革,探索學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)校師生共同成長(zhǎng)。 [關(guān)鍵詞] 數(shù)據(jù)評(píng)價(jià);學(xué)科建設(shè);師生發(fā)展 ...

語(yǔ)文教學(xué)

核心素養(yǎng)背景下落實(shí)“雙減”政策的路徑探析
[摘 要] “雙減”政策的實(shí)施對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求,提質(zhì)增效成為助推“雙減”政策落地的有效方式。小學(xué)語(yǔ)文教師要以學(xué)生為中心,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程進(jìn)行改革,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。基于此,文章就核心素養(yǎng)背景下落實(shí)“雙減”政策的積極意義和有效...
依托語(yǔ)文經(jīng)典閱讀教學(xué)的生命教育策略研究
[摘 要] 如今的語(yǔ)文教學(xué),已經(jīng)不再局限于語(yǔ)文學(xué)科本身,課程專(zhuān)家從不同角度研究語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的功能,提出了跨學(xué)科、跨領(lǐng)域等觀點(diǎn)。高中教學(xué)中重視生命教育,不僅滿(mǎn)足了教育的現(xiàn)實(shí)需要,而且有著長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。立足于學(xué)生的生命成長(zhǎng)需要來(lái)理解語(yǔ)文學(xué)科,并且讓...
融通古今教學(xué)文言文的方法
[摘 要] 文言文閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中大多被視為一大難點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生走出“學(xué)習(xí)文言文就是重新學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言”的認(rèn)知誤區(qū),引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)古今語(yǔ)言之間的“血脈相通”之處,如文言文的單音節(jié)詞匯與現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞匯的對(duì)應(yīng)關(guān)系、高度概括的語(yǔ)匯在當(dāng)今...
聚焦關(guān)鍵問(wèn)題,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
[摘 要] 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出:“引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式,梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系?!痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中,教師既要引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、思考、探究問(wèn)題的思路和方法,又要讓學(xué)生經(jīng)歷語(yǔ)文學(xué)習(xí)...
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文“1+X”群文閱讀議題實(shí)踐與探索
[摘 要] 群文閱讀是一種全新的閱讀模式,與傳統(tǒng)單篇閱讀存在差異,能夠給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和體驗(yàn),全方位培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。近年來(lái),語(yǔ)文教師對(duì)于“1+X”群文閱讀的研究越來(lái)越多,設(shè)置了具有針對(duì)性和科學(xué)性的議題,帶領(lǐng)學(xué)生探索語(yǔ)文知識(shí)的奧妙...
深度思維視角下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
[摘 要] 閱讀教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的提升有著十分重要的意義。但是,小學(xué)生由于認(rèn)知水平和理解能力較低,會(huì)在閱讀學(xué)習(xí)中遇到諸多困難。對(duì)此,教師要積極對(duì)原有的教學(xué)方案做出調(diào)整,在深度思維視角下,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)...
批注式閱讀教學(xué)方法探析
[摘 要] 批注是閱讀能力的高階體現(xiàn),是學(xué)生運(yùn)用符號(hào)和語(yǔ)言展現(xiàn)自身閱讀感悟、嘗試文本閱讀對(duì)話的重要手段,同時(shí)也是對(duì)作者表達(dá)手法、言語(yǔ)形式進(jìn)行品味和鑒賞的重要路徑。教師要保障學(xué)生自主性閱讀的時(shí)間和空間,積極鋪設(shè)好學(xué)生自主性閱讀和批注的通道,掃...
趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
[摘 要] 語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)性學(xué)科,在小學(xué)教學(xué)體系中扮演著重要的角色,同時(shí)還是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)文化素養(yǎng)和思維方式的重要途徑。閱讀教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)十分重要。趣味教學(xué)法不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,還可以...

理科看臺(tái)

初中化學(xué)情境化教學(xué)探索
[摘 要] 初中化學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮情境的育人功能,彰顯情境的育人價(jià)值。在初中化學(xué)教學(xué)中,教師可以借助實(shí)驗(yàn)、媒體、歷史、問(wèn)題等,創(chuàng)設(shè)生活情境、視聽(tīng)情境、史實(shí)情境、問(wèn)題情境等,助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。情境不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、啟迪學(xué)生的思維,還...
小學(xué)生量感培養(yǎng)探究
[摘 要] 培育學(xué)生的量感,是核心素養(yǎng)理念下數(shù)學(xué)教育的必然追求。在培養(yǎng)學(xué)生量感的教學(xué)實(shí)踐中,往往會(huì)忽略學(xué)生的感受,缺乏建立“量”和學(xué)生個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。此外,受限于教學(xué)條件,對(duì)量的學(xué)習(xí)常陷入填鴨式的機(jī)械記憶,量感的培養(yǎng)收效甚微。如何讓學(xué)生...
真實(shí)情境中空間觀念的建構(gòu)與發(fā)展
[摘 要] 空間觀念是學(xué)生應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)之一。教師借助豐富的真實(shí)情境幫助學(xué)生感知、理解空間觀念,并在充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的探求過(guò)程中,建構(gòu)真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展。 [關(guān)鍵詞] 空間觀念;真實(shí)情境;認(rèn)識(shí)方向 空間觀念有助于...
小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教學(xué)策略初探
[摘 要] 數(shù)學(xué)語(yǔ)言是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具,也是數(shù)學(xué)課程的重要教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要用生動(dòng)的教學(xué)情境促進(jìn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教學(xué),用具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言加工,用可視化認(rèn)知助推學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流。只有充分鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,才能教...
小學(xué)生量感培養(yǎng)策略
[摘 要] 量感指的是學(xué)生對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感知,包括事物的大小、長(zhǎng)短、面積等,這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的一種基本能力。小學(xué)作為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段,需要任課教師重視并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生量感的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、...
以題組教學(xué)為導(dǎo)向構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂
[摘 要] 數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,以題組教學(xué)為導(dǎo)向構(gòu)建高效課堂能夠有效解決當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,為學(xué)生數(shù)學(xué)綜...
現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
[摘 要] 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),將現(xiàn)代教育技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂中,充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)教學(xué)資源,把現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)字教學(xué)相結(jié)合,從而創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境。文章針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)課堂教學(xué)中存在的一些弊端和不足加以分...

英語(yǔ)教學(xué)

提升學(xué)生文化意識(shí)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
[摘 要] 隨著我國(guó)國(guó)際地位的提升,英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)越來(lái)越受人關(guān)注。初中英語(yǔ)是一門(mén)十分重要的學(xué)科。新課程改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。在英語(yǔ)課堂上,教師不僅要注重英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué),也要注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng),在提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)讓學(xué)生了解...
核心素養(yǎng)下小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
[摘 要] 閱讀是語(yǔ)言和思維“碰撞”的過(guò)程,是提升學(xué)生思維品質(zhì)的重要方式。在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)開(kāi)展閱讀教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)主題情境、實(shí)施漸進(jìn)的閱讀活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和思維能力的發(fā)展,從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的價(jià)...

幼教園地

幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐措施
[摘 要] 幼兒園階段是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)是規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。為了更好地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒教師應(yīng)把握教育契機(jī),將規(guī)則意識(shí)滲透于幼兒的一日生活中,采取行之有效的教育方法,幫助幼兒為快速融入小學(xué)生活做好...
學(xué)前教育中AR技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究
[摘 要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下,社會(huì)科技發(fā)展水平得到了有效的提升,教育領(lǐng)域也加快了信息化建設(shè)步伐。現(xiàn)代信息技術(shù)已普及于學(xué)前教育領(lǐng)域中。AR技術(shù)基于學(xué)前兒童的特點(diǎn),依托豐富的教學(xué)場(chǎng)景來(lái)增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解與吸收,為學(xué)前兒童的成長(zhǎng)提供極大的...
淺談對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的意義和策略
[摘 要] 幼兒關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái),對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育非常有必要。多樣化的活動(dòng)能有效培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。幼兒愛(ài)國(guó)教育意義深遠(yuǎn)。幼兒愛(ài)國(guó)教育是一種留痕教育,現(xiàn)在可能看不到多大的成效,但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)幼兒的人生態(tài)度、成長(zhǎng)都會(huì)有深遠(yuǎn)的意...
運(yùn)用本土文化資源開(kāi)展美育課程的實(shí)踐研究
[摘 要] 幼兒、家長(zhǎng)和教師的美育意識(shí)都比較薄弱。文章通過(guò)挖掘家鄉(xiāng)德慶具有教育價(jià)值的“金林水鄉(xiāng)”“龍母祖廟”“雄雞舞”“炮仗攻獅子”“金山茶”“富筍”等鄉(xiāng)土文化資源,開(kāi)展美育實(shí)踐研究,把幼小銜接目標(biāo)融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活;在自主探索體...
傳統(tǒng)民俗文化在幼兒園課程資源中的多元滲透
[摘 要] 傳統(tǒng)民俗是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是我國(guó)教育體系中寶貴的教學(xué)資源。中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展,沉淀傳承了多姿多彩的民俗文化,尤其是民俗節(jié)日包羅萬(wàn)象、博大精深。隨著世界文化多元化的發(fā)展,在外來(lái)文化和現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沖擊下,...

音體美勞教學(xué)

初中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)欣賞的經(jīng)驗(yàn)梳理與理論建構(gòu)
[摘 要] 在初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)欣賞的教學(xué),從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看有其必要性,從理論的角度來(lái)看有其可行性。要想讓音樂(lè)欣賞成為學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn),需要讓學(xué)生在具體的情境中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)欣賞的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,并進(jìn)行理論建構(gòu),教師...
指向品格提升的農(nóng)村小學(xué)新勞動(dòng)教育實(shí)踐探究
[摘 要] 指向品格提升的農(nóng)村小學(xué)新勞動(dòng)教育實(shí)踐,依托農(nóng)耕特色有五條可行的路徑:多種基地建設(shè);多元課程開(kāi)發(fā);多彩活動(dòng)潤(rùn)育;多員共育助推;多維評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。學(xué)生在新勞動(dòng)教育實(shí)踐中加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),在傳統(tǒng)農(nóng)耕文化、生態(tài)養(yǎng)殖文化、特色非物質(zhì)文化等熏陶...
“雙減”背景下小學(xué)生足球教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新
[摘 要] 基于“雙減”背景設(shè)計(jì)小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng),教師要從“提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求,提升課后服務(wù)水平”這三個(gè)角度入手,借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),構(gòu)建智慧課堂。通過(guò)剪輯精彩片段、呈現(xiàn)動(dòng)作細(xì)節(jié)、制作動(dòng)畫(huà)視頻,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)...

政史地教學(xué)

高中思想政治主題式教學(xué)實(shí)踐探究
[摘 要] 思想政治理論課是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地。如何高效開(kāi)展思想政治教育,充分發(fā)揮思想政治課程的教育功能,是一個(gè)十分重要的研究課題。以人教版高中《思想政治》必修1中“偉大的改革開(kāi)放”的教學(xué)為例,結(jié)合教材內(nèi)...
基于核心素養(yǎng)的道德與法治教學(xué)探析
[摘 要] 道德與法治課程的教學(xué)目的在于讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受道德與法治觀念,進(jìn)而將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同付諸實(shí)踐。衡量學(xué)生道德與法治認(rèn)知水平、實(shí)踐能力和素養(yǎng)發(fā)展的標(biāo)志,就是內(nèi)在的觀念與外在的行為相統(tǒng)一?;诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展的道德與法治教學(xué),...
初中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析
[摘 要] 有效的地理教學(xué)可以豐富學(xué)生的地理知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)既能滿(mǎn)足教育部門(mén)對(duì)教師教學(xué)的要求,又能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的需要和愿望。因此,教師要注重教學(xué)創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法...
生成精彩 走向卓越
萬(wàn)載縣小學(xué)英語(yǔ)名師工作室,由江西省宜春市萬(wàn)載縣教育體育局小學(xué)英語(yǔ)教研員、江西省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師、江西省首批中小學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室負(fù)責(zé)人、江西省優(yōu)秀指導(dǎo)教師丁夢(mèng)主持,于2021年組建,2022年1月正式啟動(dòng)。工作室以教學(xué)教研為主線,線上線下...
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