融通古今教學(xué)文言文的方法

[摘 要] 文言文閱讀在語文教學(xué)中大多被視為一大難點。教師要引導(dǎo)學(xué)生走出“學(xué)習(xí)文言文就是重新學(xué)習(xí)一種新語言”的認(rèn)知誤區(qū)，引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)古今語言之間的“血脈相通”之處，如文言文的單音節(jié)詞匯與現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞匯的對應(yīng)關(guān)系、高度概括的語匯在當(dāng)今表達(dá)中的廣泛運用等，從而讓學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透中輕松學(xué)習(xí)文言文，傳承中華民族文化基因，樹立文化自信，提升語文核心素養(yǎng)。（剩余4505字）