漢語(yǔ)國(guó)際教育中新媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用再思考

隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，對(duì)外交流的日益深入，各國(guó)與中國(guó)之間的貿(mào)易往來(lái)愈加頻繁，漢語(yǔ)也成為熱門語(yǔ)言。加之新媒體技術(shù)的全面應(yīng)用，讓移動(dòng)學(xué)習(xí)變得更加便利，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量迅猛增加。在漢語(yǔ)國(guó)際教育工作開展中，要重視以新媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)國(guó)際教育方法的有效更新，理性審視移動(dòng)學(xué)習(xí)在漢語(yǔ)國(guó)際教育中應(yīng)用的主要形式、優(yōu)勢(shì)及潛在問題，從而做好移動(dòng)學(xué)習(xí)在漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)中的角色定位，對(duì)新媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)的完善推進(jìn)進(jìn)行再思考。（剩余6894字）