校企協(xié)同育人動力機(jī)制優(yōu)化與創(chuàng)新研究

——以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例

校企協(xié)同育人模式可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式在應(yīng)對實際需求上的不足，為學(xué)生提供真實的應(yīng)用平臺，同時也為企業(yè)創(chuàng)造了直接參與人才培養(yǎng)的機(jī)會。但由于受人才培養(yǎng)理念差異、資源配置不均、缺乏政策保障、合作機(jī)制不健全等因素制約，校企協(xié)同育人多出現(xiàn)“合”而無“作”，后繼無力的現(xiàn)象。文章基于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視角，從加強(qiáng)政府政策規(guī)劃引導(dǎo)、共建資源共享平臺、完善內(nèi)部激勵機(jī)制等方面提出對策，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計行業(yè)校企協(xié)同育人長效機(jī)制，為高校和企業(yè)在行業(yè)人才培育過程中提供不竭動力。（剩余7229字）