基于外語專業(yè)“一流課程”建設(shè)的教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑

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在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型期，《教師數(shù)字素養(yǎng)》的發(fā)布明確了數(shù)字時代教師應(yīng)具備的素質(zhì)框架，教師的數(shù)字素養(yǎng)水平關(guān)乎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程及人才培養(yǎng)質(zhì)量。在外語專業(yè)“一流課程”建設(shè)中，必須重視教師數(shù)字素養(yǎng)的提升。本文從外語專業(yè)“一流課程”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，針對目前高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀，從教師個人、學(xué)校和社會三個層面提出提升教師數(shù)字素養(yǎng)的建議，旨在為高校外語教師的數(shù)字素養(yǎng)提升和“一流課程”建設(shè)提供參考和思路。（剩余5564字）