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近年來，隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等各級(jí)各類相關(guān)政策文件的出臺(tái)，學(xué)前融合教育受到了越來越多的關(guān)注。本研究致力于通過探索質(zhì)性研究與量性研究相結(jié)合的方式，提出構(gòu)建學(xué)前融合教育教師能力模型的研究路徑，推動(dòng)學(xué)前融合教育教師職前職后培養(yǎng)體系的建設(shè)和完善，以培養(yǎng)出符合工作崗位需要的、高質(zhì)量的學(xué)前融合教育人才。（剩余6918字）
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學(xué)前融合教育教師能力模型建構(gòu)及發(fā)展研究
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