河北職業(yè)教育

2022年04期

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《職業(yè)時(shí)空》辦刊宗旨：適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢，為職業(yè)理論研究、政策研究、管理研究提供陣地，為創(chuàng)業(yè)... 展開

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“雙高”院校引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑分析 摘要：“雙高計(jì)劃”作為一項(xiàng)重大工程，是深化類型特色，推動教學(xué)改革的實(shí)踐之需，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，為社會提供技能人才的時(shí)代要求，也是強(qiáng)化文化育人效果的有效途徑。文章在分析了新時(shí)代實(shí)施“雙高計(jì)劃”意義的基礎(chǔ)上，剖析了“雙高”院校引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)...
利益相關(guān)者視角下職業(yè)本科院校更名的動因研究 摘要：職業(yè)本科院校更名是促進(jìn)職業(yè)本科教育穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑之一，需要政府、學(xué)校、企業(yè)、社會公眾、家長、教師和學(xué)生等多方利益相關(guān)者的共同推動。文章基于利益相關(guān)者理論，運(yùn)用“米切爾多維評分法”分析職業(yè)本科院校更名過程中利益相關(guān)主體的不同利...
學(xué)分制在高職院校的實(shí)踐應(yīng)用 摘要：職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的不同教育類型，目前，學(xué)分制在高職院校中的應(yīng)用還不夠普及，較多高職院校仍應(yīng)用學(xué)年制。文章通過對比分析學(xué)年制和學(xué)分制這兩種我國現(xiàn)行的主要教學(xué)管理制度，結(jié)合高職院校發(fā)展現(xiàn)狀，以促進(jìn)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展為目...
浸潤式高職數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：本文針對高職院校數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的難點(diǎn)和問題，提出了“浸潤式人才”培養(yǎng)理念。通過“文化引領(lǐng)、技術(shù)賦能”的浸潤式數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，有效提升了專業(yè)內(nèi)涵、教師隊(duì)伍能力與素質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高職數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才...
新職業(yè)教育法視角下職普融通的意義、定位和實(shí)施策略 摘要：新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》于2022年5月1日起正式施行，這是該法自1996年頒布施行26年來的首次大修，本次大修成為社會普遍關(guān)注的教育改革熱點(diǎn)話題，教育隨著社會發(fā)展的需求而深化改革是大趨勢，現(xiàn)行的職業(yè)教育法明確規(guī)定，職業(yè)教...

基于“技術(shù)聯(lián)盟+知識聯(lián)盟”的職業(yè)本科產(chǎn)教融合育人模式經(jīng)驗(yàn)探究 摘要：本科層次職業(yè)教育打通了現(xiàn)代職業(yè)教育承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于構(gòu)建縱向貫通、橫向交匯的高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，推動學(xué)生技能水平和崗位素養(yǎng)雙重提升。當(dāng)前，職業(yè)本科教育發(fā)展尚處起步階段，與之相關(guān)的各關(guān)鍵制度要素尚處于摸索階段。結(jié)合南京工...
企業(yè)參與本科層次職業(yè)教育的形式、問題及路徑 摘要：企業(yè)在當(dāng)前職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵期發(fā)揮著重要的作用，其參與本科層次職業(yè)教育辦學(xué)是推動職業(yè)教育發(fā)展的重要形式。當(dāng)前企業(yè)參與本科層次職業(yè)教育的形式，在宏觀層面呈現(xiàn)整體化，微觀層面呈現(xiàn)具體化，存在黏性不足、指導(dǎo)不夠以及政策不細(xì)的問題，通過...

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)院校國際漢語教育的路徑研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是國際漢語教育的重要組成部分。但由于職業(yè)院校國際漢語教育普遍起步較晚，發(fā)展不夠充分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育缺失尤為明顯，對留學(xué)生跨文化適應(yīng)及文化交流形成巨大挑戰(zhàn)。文章從頂層設(shè)計(jì)、“軟硬件”結(jié)合、校地合...

高職院校專業(yè)群建設(shè)的分析及研究 摘要：高職院校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才目標(biāo)需要借助高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)專業(yè)群地建設(shè)，高職院校優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效路徑，是人才培養(yǎng)匹配產(chǎn)業(yè)需求的有效方式，更是提高高職教育社會適應(yīng)性的重要手段。從高職院校特色專業(yè)群建設(shè)的緣由剖析入手，厘...
產(chǎn)業(yè)學(xué)院高質(zhì)量專業(yè)群建設(shè)路徑探析 摘要：產(chǎn)業(yè)學(xué)院是隨產(chǎn)教融合理念應(yīng)運(yùn)而生的一種新型辦學(xué)模式，其產(chǎn)教兩端主體的共同利益是人才培養(yǎng)與技術(shù)研發(fā)，二者的實(shí)現(xiàn)必須借助和依賴于專業(yè)和課程，因此其專業(yè)群的建設(shè)是重中之重。當(dāng)前產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)當(dāng)本著“產(chǎn)教融合”的辦學(xué)宗旨，明確專業(yè)群建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)...
高職院校國際學(xué)生“中文+職業(yè)技能”課程體系的探索與實(shí)踐 摘要：“中文+職業(yè)技能”是國際中文教育與職業(yè)技術(shù)教育融合發(fā)展的必然趨勢，體現(xiàn)了新時(shí)代背景下復(fù)合型職業(yè)技能人才培養(yǎng)的發(fā)展理念。依據(jù)來華留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律、國際復(fù)合型職業(yè)技能人才需求和高職院校國際學(xué)生的特點(diǎn)，文章提出并構(gòu)建了“分層...
“1+X”證書制度下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)“崗課賽證”融通體系構(gòu)建 摘要：“崗課賽證”是一種將教學(xué)、比賽、考證以及崗位融合在一起的教學(xué)新模式，是在適應(yīng)當(dāng)下激烈的就業(yè)競爭壓力背景下形成的，能夠在融通教育體系中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，更好地幫助學(xué)生在社會上立足。本文主要闡述“1+X”證書制度應(yīng)用的教學(xué)價(jià)值與社會價(jià)值...
“1+X”證書制度背景下裝配式建筑教學(xué)課程改革策略初探 摘要：文章對“1+X”證書制度背景下裝配式建筑課堂教學(xué)進(jìn)行了分析與研究，通過培養(yǎng)教學(xué)型老師、培訓(xùn)型老師等多元素多素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，建立有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“1+X”裝配式證書銜接和融通的模塊化教學(xué)模式;建議通過省域多校聯(lián)動，共建“1+X”裝配式聯(lián)...

數(shù)學(xué)文化在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究 摘要：素質(zhì)教育要求除了需要傳授知識與技能以外，還應(yīng)該優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想落實(shí)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生形成綜合性的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就必須思考數(shù)學(xué)文化的實(shí)際應(yīng)用。本文探討數(shù)學(xué)文化在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的...
虛擬仿真平臺在高職“寵物外科與產(chǎn)科”課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：“寵物外科與產(chǎn)科”課程旨在根據(jù)寵物醫(yī)師助理崗位能力要求，制定課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)符合崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。為加強(qiáng)寵物外產(chǎn)科技能培訓(xùn)，教學(xué)中充分利用虛擬仿真培訓(xùn)平臺，推進(jìn)信息化教學(xué)，實(shí)施“課堂革命”。采用“虛入門、實(shí)驗(yàn)證...
基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高職院校參與式教學(xué)策略研究 摘要：分析了參與式教學(xué)在高職院校教學(xué)中應(yīng)用的必要性及應(yīng)用過程中的常見問題。針對參與式教學(xué)應(yīng)用中遇到的分組搭便車、課堂活動受傳統(tǒng)課堂時(shí)空限制難以展開等問題，提出了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高職院校參與式教學(xué)策略。遵循高職院校的生源特征、學(xué)情特征設(shè)計(jì)參...

精準(zhǔn)教學(xué)模式下高職教師角色的嬗變與重塑 摘要：精準(zhǔn)教學(xué)模式是基于數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的高職教學(xué)改革，是強(qiáng)調(diào)高職學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐，需要高職教師能更新教育理念，能設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動，能推送個(gè)性化的教學(xué)資源以及能實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)測。傳統(tǒng)教學(xué)模式中作為課堂主導(dǎo)的教師已不能實(shí)現(xiàn)真正意義上...
轉(zhuǎn)型中的高職公安院校青年教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展遠(yuǎn)景探析 摘要：轉(zhuǎn)型中的高職公安院校青年教師在職業(yè)發(fā)展中面臨專業(yè)導(dǎo)向不明確、教學(xué)科研難度大、職稱晉升困難、培訓(xùn)進(jìn)修繼續(xù)教育機(jī)會較少以及行政管理不完善等問題。從分析高職公安院校青年教師職業(yè)發(fā)展的問題成因入手，認(rèn)為青年教師發(fā)展需要內(nèi)部和外部兩方面的支持體...

新時(shí)期大思政視域下提升高職生就業(yè)質(zhì)量路徑分析 摘要：在過去的高職院校教育教學(xué)活動中，大部分學(xué)校將教育的側(cè)重點(diǎn)集中在就業(yè)教育，即提升學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，通過就業(yè)方面的技巧傳授，來助力高職生成功就業(yè)。新時(shí)代我國社會發(fā)展對新時(shí)代人才提出了更高的要求，新時(shí)期大思政視域下，學(xué)校對高職生...
職業(yè)院校課程設(shè)置匹配就業(yè)崗位素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究 摘要：“百萬擴(kuò)招”政策實(shí)施后，我國職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職畢業(yè)生求職人數(shù)迅速增長，如何提升職業(yè)教育的適應(yīng)性和與區(qū)域高技能人才需求的匹配性成為職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)者亟需解決的核心問題。以往關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)適應(yīng)性研究多從專業(yè)設(shè)置與崗位匹配視角進(jìn)行分析...

巴基斯坦“國家技能戰(zhàn)略”的實(shí)施與啟示 摘要：2009年，巴基斯坦發(fā)布了“國家技能戰(zhàn)略”，旨在為工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相關(guān)技能，提高學(xué)生入學(xué)機(jī)會、公平性和就業(yè)能力，確保職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量?！皣壹寄軕?zhàn)略”的實(shí)施，促成了國家職業(yè)資歷框架的制定，勞動力市場信息系統(tǒng)的建立，公私部門聯(lián)系的加...

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