基于“技術(shù)聯(lián)盟+知識聯(lián)盟”的職業(yè)本科產(chǎn)教融合育人模式經(jīng)驗探究

摘要：本科層次職業(yè)教育打通了現(xiàn)代職業(yè)教育承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于構(gòu)建縱向貫通、橫向交匯的高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，推動學(xué)生技能水平和崗位素養(yǎng)雙重提升。當前，職業(yè)本科教育發(fā)展尚處起步階段，與之相關(guān)的各關(guān)鍵制度要素尚處于摸索階段。結(jié)合南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)機械電子工程技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)實際，提出堅持產(chǎn)教融合，構(gòu)建“遞進交替式”的能力導(dǎo)向課程體系;專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，打造國家級實踐教學(xué)基地;校企混編，打造結(jié)構(gòu)化、專家型、教練型教學(xué)創(chuàng)新團隊;構(gòu)建“技術(shù)聯(lián)盟+知識聯(lián)盟”協(xié)同育人機制，探索職業(yè)本科產(chǎn)教融合育人模式。（剩余7205字）