“1+X”證書制度背景下裝配式建筑教學(xué)課程改革策略初探

摘要：文章對“1+X”證書制度背景下裝配式建筑課堂教學(xué)進(jìn)行了分析與研究，通過培養(yǎng)教學(xué)型老師、培訓(xùn)型老師等多元素多素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，建立有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“1+X”裝配式證書銜接和融通的模塊化教學(xué)模式;建議通過省域多校聯(lián)動(dòng)，共建“1+X”裝配式聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地群，基地群實(shí)行分類分段建設(shè)和責(zé)任制管理以及預(yù)約制使用，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地群的省域共建、聯(lián)合以及共享。（剩余4169字）