現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年06期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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西部地方高校教師國際化培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］在加大教育對外開放和推動“雙一流”高校建設背景下，教師的國際化水平對于高校國際化人才培養(yǎng)和學科建設具有決定性作用。受地方經(jīng)濟和政府資助經(jīng)費不足的影響，西部省屬地方高校國際化師資隊伍單薄。在實施教育對外開放戰(zhàn)...
鄉(xiāng)村振興背景下地方應用型高校賦能鄞州鄉(xiāng)村人才振興的對策研究 ［摘要］人才作為首要資源，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎。寧波地方應用型高校以智力、科技、培訓、人才等資源優(yōu)勢幫扶合力陸續(xù)成立鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學院、研究院、實踐基地等多種模式，在鄞州區(qū)鄉(xiāng)村人才振興中發(fā)揮重要作用。聚焦寧波市域地方...
從“村超”現(xiàn)象看愛國主義教育開展載體的創(chuàng)新 ［摘要］以近年來火爆出圈的貴州“村超”現(xiàn)象為研究對象，通過文獻研究法，分析和探討“村超”作為一種載體，在民族傳統(tǒng)展示、精神風貌展現(xiàn)、中國式現(xiàn)代化實踐及文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等方面所呈現(xiàn)出的愛國主義教育的元素、內(nèi)涵和效果，并由...
新時代高校美育融入大學生思想政治教育工作的實踐路徑 ［摘要］黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，國家也相繼出臺了一系列美育政策文件，作為一種健全人格所需的美好心靈的養(yǎng)成之道、定型之道，美育在大學生思想政治教育工作中的重要性日益凸顯。探討如何在新時代背景下將美...
醫(yī)學與語文融合：新文科背景下語文課程建設的研究與探索 ［摘要］醫(yī)學與語文是兩個看似迥然不同的學科，但它們的融合卻具有重要的意義。醫(yī)學專業(yè)需要具備良好的語文能力，包括醫(yī)學文獻的閱讀與理解、醫(yī)學寫作與交流能力以及醫(yī)學倫理與人文關懷意識的培養(yǎng)。同時，語文教育也可以通過融入醫(yī)...
AIGC賦能計算機課程自適應教學模式探索 ［摘要］基于當前教學環(huán)境下計算機編程類課程所面臨的問題，探索AIGC自適應教學的新模式路徑。采用了培養(yǎng)目標的適配、教學資源和策略的調(diào)整、教學交互空間重構(gòu)以及評價目標導向優(yōu)化四個方法，以計算機編程類課程為具體案例展示...
基于“產(chǎn)出導向法”的西班牙語寫作教學實踐探究 ［摘要］隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中國與西班牙語國家的貿(mào)易往來愈加密切，與此同時也帶動了西班牙語人才需求。西班牙語寫作作為專業(yè)基礎必修課程，在培養(yǎng)學生綜合語用能力的同時，更加注重其思辨能力與跨文化交際能力的提...
國際基于語料庫的西班牙語教學研究 ［摘要］隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，在線網(wǎng)絡資源中的語料庫因其獨特優(yōu)勢日益受到語言教學關注。通過分析在Web of Science檢索到的國際西班牙語教學語料庫應用研究方面的32篇文獻，得出結(jié)論：國際基于語料庫的西班...
課程思政視域下的大學英語教學內(nèi)容分析 ［摘要］近年來，圍繞大學英語課程思政建設的研究持續(xù)深入。從課程思政這一概念著手，針對大學英語課程思政，基于文秋芳為大學英語教師提供的課程實施框架，以話語分析和話語分類作為切入點，進一步提出如何對大學英語教學內(nèi)容進行...
線上線下教學法在中醫(yī)診斷臨床技能實訓中的探索 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的廣泛普及，當今教育理念與教學方法發(fā)生了巨大變化。中醫(yī)診法和辨證實踐能力是中醫(yī)診斷疾病的基本技能，中醫(yī)診法和辨證技能的實訓教學通過采用線上線下一體化的混合式教學方式，改變了傳統(tǒng)...
基于工匠精神的中藥炮制學課程教學探索 ［摘要］工匠精神是一種職業(yè)精神，是職業(yè)道德、品質(zhì)與能力的體現(xiàn)，包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等基本元素。中藥炮制學是中藥類專業(yè)的主干課程，中藥炮制追求專注與精益，強調(diào)傳承與創(chuàng)新，與工匠精神高度契合。高校課程教學改革是時...
情景教學模式在學前兒童家庭教育課程教學中的應用研究 ［摘要］以高校學前教育本科中的學前兒童家庭教育課程為研究對象，探討情景教學模式在該課程教學中的應用價值和措施。首先分析學前兒童家庭教育課程教學中存在的問題，并提出情景教學模式在該課程教學中的應用措施，旨在為高校學前...
基于OBE理念的戰(zhàn)略管理課程教學模式研究 ［摘要］戰(zhàn)略管理課程是工商管理專業(yè)的核心課程，具有系統(tǒng)性、綜合性、實踐性較強的特點?；贠BE理念，從教學理念、目標、內(nèi)容、手段、考核、反饋機制等多方面進行改革，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，采用“線上+線下”的教學模式，從“課...
融入“雙創(chuàng)”理念的財務管理教學改革與實踐 ［摘要］ 21世紀處于知識經(jīng)濟和數(shù)字化時代，其中創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)（簡稱“雙創(chuàng)”）成為推動社會進步和經(jīng)濟增長的核心驅(qū)動力。我國政府在多個文件和政策中都強調(diào)了“雙創(chuàng)”的重要性，認為它是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興的...
基于OBE理念的自動化儀表與過程控制教學改革與探索 ［摘要］自動化儀表與過程控制是新工科背景下控制類專業(yè)的重要方向課程，傳統(tǒng)的自動化儀表與過程控制教學過程存在理論與實踐項目脫離、理論教學模式單一等問題，對此，提出了基于OBE理念的自動化儀表與過程控制課程項目化教學改...
知識驅(qū)動的機械課程智能教學系統(tǒng)設計 ［摘要］針對機械產(chǎn)品設計方案多源異構(gòu)特性導致的設計方案評價不準確、反饋不及時、相關設計知識關聯(lián)度低等問題，設計了一種基于知識工程技術(shù)的智能教學系統(tǒng)，構(gòu)建了由產(chǎn)品知識庫模塊、設計方案特征識別模塊、方案推理引擎模塊和設...
社區(qū)老年教育課程教學模式分析 ［摘要］老年人群體是我國社會中重要的組成部分，根據(jù)老年人特點，以社區(qū)為中心建設老年教育渠道，完善教育課程，使老年人在課程學習的過程中“學有所得”“學有所樂”。做好教學模式的構(gòu)建，才能夠讓教育工作得到有效開展。對社區(qū)...
新工科背景下高校校企合作的應用型人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］為探索新工科背景下高校校企合作課程的新模式，吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與教學，深圳技術(shù)大學與騰訊專項性能工程中心合作開設項目實踐課程，建立新型項目制特色化教學培養(yǎng)模式，將課程內(nèi)容與企業(yè)需求對接，將教學過程與生產(chǎn)...
新發(fā)展階段卓越金融工程師培養(yǎng)機制創(chuàng)新探討 ［摘要］對新發(fā)展卓越金融工程師培養(yǎng)機制創(chuàng)新問題進行了探討。首先，新發(fā)展階段卓越金融工程師具有明顯的需求特征。其次，新發(fā)展階段卓越金融工程師培養(yǎng)與需求之間存在較大差距，根本原因在于培養(yǎng)機制存在問題。最后，針對問題設計...
地方藥學和醫(yī)學類研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建探索 ［摘要］為了解地方醫(yī)學院校研究生質(zhì)量保障體系的建設情況，以包頭醫(yī)學院2015年—2023年畢業(yè)研究生學術(shù)不端檢測率和盲審通過率為研究對象，對不同專業(yè)、不同年份學術(shù)不端檢測通過率和雙盲評審一次通過率進行分析統(tǒng)計。結(jié)果...
構(gòu)建實踐教學共同體提升師范生師德修養(yǎng) ［摘要］高等師范院校應高度重視師范生師德養(yǎng)成教育。構(gòu)建實踐教學共同體，是師范生師德養(yǎng)成教育的有益嘗試，通過師德示范、師德體驗和師德踐行，有效提升師范生的師德修養(yǎng)。［關鍵詞］實踐教學共同體；師德修...
滇西南地區(qū)職業(yè)院校實行完全學分制的SWTO分析 ［摘要］完全學分制的引入為學校教育管理和學生學業(yè)發(fā)展提供了更大的靈活性和選擇性。然而，在滇西南地區(qū)的職業(yè)院校中，學分制的實施情況相對較為薄弱。結(jié)合滇西南地區(qū)職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀對其實行完全學分制的可能性進行SWTO分析...
以社會需求為導向的大學生“準工廠化”實訓共享平臺建設探索 ［摘要］以社會需求為導向，從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練的角度出發(fā)，構(gòu)建“準工廠化”人才培養(yǎng)實訓共享平臺，探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、學科建設及企業(yè)四者共贏的路徑。建立“準工廠化”醫(yī)學生物創(chuàng)新人才實踐教學...
P學院課程思政的實施路徑探索與實踐 ［摘要］課程思政就是以課堂為育人的主要渠道，將價值觀潛移默化地滲透到學生知識點傳授與技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，從而實現(xiàn)學生思想道德水平的提升。基于P學院公益組織人力資源管理課程思政的實踐探索，在梳理公益組織人力資源管理課程思...
景觀設計專業(yè)教學與課程思政建設的融合路徑探究 ［摘要］高等學校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。目前，在景觀設計專業(yè)教學中部分高校存在課程思政的契入點挖掘不夠充分、各課程間沒能形成體系、教學方式不夠合理、課程思政評價體...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的深層學習影響因素研究綜述 ［摘要］作為高質(zhì)量教學的重要表征，深層學習受哪些因素影響是2005年我國首次提出深層學習概念以來教育教學研究的又一關注重點。梳理了2005年至2023年間中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫有關深層學習影響因素的相關研究，歸...
混合教學中大學生“學習參與”的研究綜述 ［摘要］ “學習參與”是影響和評價混合教學的關鍵問題，國內(nèi)外相關研究成果呈明顯上升趨勢，主要采用理論研究、實驗研究、實證研究、模型構(gòu)建等方法，研究內(nèi)容涉及內(nèi)涵、影響因素和提升策略等。多數(shù)研究認為大學生對混合學習的參與...
以就業(yè)為導向的應用型高校化學專業(yè)英語教學改革探索 ［摘要］以應用型本科院校學生就業(yè)為導向，對化學化工類專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀進行分析。結(jié)合廣西民族師范學院化學與生物工程學院化學化工類專業(yè)英語的教學實際情況，從學生的就業(yè)與升學、培養(yǎng)學習興趣、思政教育、考核方式等方面對化...
基于虛擬仿真技術(shù)的基礎醫(yī)學實驗技能大賽的實踐與思考 ［摘要］信息化背景下，虛擬仿真技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應用于教育領域。醫(yī)學教育是一門實踐性較強的學科，而實驗教學對于培養(yǎng)醫(yī)學生臨床實踐能力、解決問題能力以及創(chuàng)新能力至關重要。將虛擬仿真技術(shù)應用于醫(yī)學實驗教學，可以很...
教育評價改革背景下高師學前教育專業(yè)教學質(zhì)量提升策略 ［摘要］通過文獻研究方法對國內(nèi)外高師學前教育教學的相關文獻、案例進行梳理，通過德爾菲專家咨詢法、問卷調(diào)查法等對高師學前教育專業(yè)教學現(xiàn)狀進行深入分析，最后結(jié)合多年的實際工作經(jīng)驗通過歸納總結(jié)法提出教育評價改革背景下高師...
新工科背景下機械類專業(yè)教學改革與實踐 ［摘要］新工科建設發(fā)展促進產(chǎn)業(yè)的升級與革新，新時代需要一大批能滿足行業(yè)需求和國家標準的工程技術(shù)人才。針對機械類專業(yè)教學中存在的問題，提出優(yōu)化和重塑升級課程體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，強化多學科交叉融合；打造開放共享的實踐教學體...
OBE理念下跨境電商專業(yè)核心能力表征 ［摘要］針對當前跨境電商人才供需不適配問題，基于OBE理念并從受教育者主體視角進行反向設計，利用跨境電商本科畢業(yè)生5960篇實習日記和149篇實習報告等文本資料，采用隱含狄利克雷分布（LDA）主題模型，挖掘文本隱含...

改革開放以來中國比較教育方法論與研究方法的發(fā)展 ［摘要］比較教育學作為一門學科，誕生之初，目的是推動現(xiàn)代教育的改革及建立科學的教育。而“科學性”正是通過學科研究方法的成熟與否、方法論體系的完整與否來進行判斷的，這也是一個學科成熟與發(fā)展的重要表征。在對改革開放以來...
開放大學“云技術(shù)”下英語課程導學模式研究 ［摘要］在新的時代背景下，科學技術(shù)的發(fā)展為新技術(shù)的應用提供了更多方向和途徑。在教育過程中，融入“云技術(shù)”已成必然之勢。以開放大學的英語課程導學為例，融入“云技術(shù)”后，可以為英語課堂營造更為廣闊的教學空間，實現(xiàn)虛擬網(wǎng)...
基于OBE理念的應用型教學軟件工程課程體系建設研究 ［摘要］建構(gòu)主義指導教學過程，從教學觀、學生觀、知識觀等方面幫助學生建立知識的認知過程，從發(fā)現(xiàn)中獲取知識?！皯眯汀鞭k學目標，以成果為導向，緊盯教學成果。以此為基點，探討高校中計算機科學與技術(shù)專業(yè)中軟件工程課程體系...
基于“五位一體”的高校心理育人機制研究 ［摘要］當前高校心理健康教育工作存在服務不平衡、認知不充分、預防不到位等問題。建設基于“五位一體”的心理育人機制的必要性體現(xiàn)在它既是學生心理健康的必要保障，也是綜合人才培養(yǎng)的重要基石，更是對社會發(fā)展需求的有力響應。...
高校思政教育與大學生社會責任感培養(yǎng)路徑 ［摘要］在新時代，培養(yǎng)具有社會責任感的大學生成為高等教育的迫切任務。高校思政教育作為大學生思想道德教育的核心課程，承擔著培養(yǎng)學生社會責任感的重要使命。旨在探討高校思政教育與大學生社會責任感培養(yǎng)的緊密聯(lián)系，并提出實施...
應用型高校大學語文課程的教學效果評估與創(chuàng)新探索 ［摘要］隨著教育環(huán)境的變化和學生需求的多樣化，大學語文課程也面臨著諸多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學方法和評價體系不再適應當前的教育需求，這就迫切要求教育者對大學語文的教學模式、內(nèi)容以及評價方法進行創(chuàng)新和改進，以期達到更高的教學...

過程性考核在食品微生物學教學中的探索與實踐 ［摘要］傳統(tǒng)考核形式側(cè)重于期末考試，無法全面體現(xiàn)出學生對知識的掌握情況，對教師的教學效果也有不利的影響，改變考核形式勢在必行。選取食品科學與工程專業(yè)的兩個班級作為試點，探索在食品微生物學課程中應用過程性考核的方式，...
對分課堂在臨床微生物學檢驗技術(shù)教學中的實踐應用 ［摘要］對分課堂是一種全新的教學改革模式，課堂上教師先花費一半時間進行講授，學生用另一半時間以討論的形式進行學習。針對高校學生的特點以及高等教育的現(xiàn)狀，將對分課堂應用于臨床微生物學檢驗技術(shù)教學中，以增強學生學習的主...
電子技術(shù)實驗課程思政教學的探索與改革 ［摘要］大學實驗課課程思政是思政教育體系中重要的一部分，提高教師思政教學能力，拓展課程實驗教學內(nèi)容深度，使課程思政與電子技術(shù)實驗課有機融合。同時，創(chuàng)新教學手段，打造魅力課堂，為學生提供課程思政反饋通道，在保證教學內(nèi)...
以激發(fā)學生創(chuàng)新能力為核心的食品微生物學實驗課程改革 ［摘要］為滿足未來食品發(fā)展形勢下的人才培養(yǎng)需求，結(jié)合時代背景和行業(yè)方向，食品微生物實驗課程進行改革。打破傳統(tǒng)教學理念，結(jié)合現(xiàn)代化教學方式，升級課程體系，構(gòu)建“以人為本”的實驗教學模式。從課程內(nèi)容、教學資源、教學方式...
高校高質(zhì)量教育體系建設意涵、原則與著力之處 ［摘要］高質(zhì)量發(fā)展作為高等教育的生命線，加快建設高校高質(zhì)量教育體系是實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化的應有之義，對于促進經(jīng)濟社會發(fā)展、辦好人民群眾滿意的教育有著重要的影響?；诖耍唧w的高質(zhì)量教育體系建設的著力之處應始終堅持黨...
非暴力溝通形式在高校輔導員談心談話中的應用探索 ［摘要］談心談話是高校輔導員工作的重要形式，此形式對學生的健康成長發(fā)揮著重要作用。當前輔導員多以普通的談話方式推進工作，存在不易與學生建立信任關系、談心談話深度欠缺等問題。將非暴力溝通的形式引入談心談話工作，不僅能...