現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年25期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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共生理論視域下高職院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式與路徑研究 ［摘要］高職院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是拓展職業(yè)教育辦學(xué)模式的重要路徑，也是全面深化高職院校辦學(xué)內(nèi)涵的重要實(shí)踐?；诠采碚撘曈?，以江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院為例，從共生單元、共生模式、共生環(huán)境三個(gè)維度，分析高職院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)...
“雙高計(jì)劃”下高職院校國(guó)際化研究 ［摘要］在“雙高計(jì)劃”建設(shè)的大背景下，我國(guó)高職院校國(guó)際化發(fā)展迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也面臨一系列挑戰(zhàn)。以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校采用中外合作辦學(xué)、成立海外分校、提供國(guó)際交流平臺(tái)等方式，同時(shí)引進(jìn)高層次人才、開...
學(xué)分銀行理念下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的X證書“課證融通”應(yīng)用研究 ［摘要］研究學(xué)分銀行理念下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的X證書“課證融通”應(yīng)用，主要包括四個(gè)部分。介紹學(xué)分銀行的概念和發(fā)展背景，以及學(xué)分銀行在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。探討區(qū)塊鏈技術(shù)在學(xué)分銀行中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，包括教學(xué)資源管理、開展學(xué)生個(gè)性...
就業(yè)導(dǎo)向背景下職業(yè)素養(yǎng)教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)的策略研究 ［摘要］在我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系不斷完善的背景下，高職院校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，為社會(huì)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)人才。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，為了提升學(xué)生的就業(yè)能力，幫助學(xué)生更好地就業(yè)，需要融合以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的...
新媒體環(huán)境下高校立德樹人教育工作的實(shí)踐與探索 ［摘要］新媒體時(shí)代，各種新媒體技術(shù)手段應(yīng)運(yùn)而生，為高校開展立德樹人教育工作提供了技術(shù)保障。高校在對(duì)學(xué)生開展思想教育、德育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合各行各業(yè)的人才需求，充分利用各種現(xiàn)代化手段，打破傳統(tǒng)立德樹人人...
國(guó)防教育融入“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐理路 ［摘要］國(guó)防教育作為兼具軍事教育和愛(ài)國(guó)主義教育的典型教育活動(dòng)，在“大思政課”建設(shè)過(guò)程中可以發(fā)揮重要作用。國(guó)防教育融入“大思政課”建設(shè)具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，使“大思政課”建設(shè)有著更高的政治站位和更強(qiáng)...
涼山傳統(tǒng)民族文化在思政教育中的浸潤(rùn)與應(yīng)用研究 ［摘要］在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，提升民族文化自信，打造社會(huì)主義文化新輝煌，注重對(duì)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化傳承，持續(xù)提升中華文化影響力和國(guó)家文化軟實(shí)力。涼山民族地區(qū)學(xué)生是校園精神文明建設(shè)的重要力量，組建涼山民族...
技能大賽視角下的服務(wù)主導(dǎo)型教育教學(xué)模式探索 ［摘要］技能大賽作為高職院校教育中的一項(xiàng)重要制度，不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，而且對(duì)職業(yè)院校的課程教學(xué)改革具有積極影響。同時(shí)，在教師教學(xué)、教育教學(xué)模式改革與學(xué)生學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了培養(yǎng)職業(yè)技能人才...
智慧課堂背景下能源電力行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與研究 ［摘要］在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，科技賦能教育改革，成就智慧教育。智慧課堂能夠激發(fā)學(xué)生潛力，做到以人為本，貫徹因材施教理念。從智慧課堂在能源電力行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用出發(fā)，對(duì)智慧課堂背景下能源電力行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)...
新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)類高職院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政建設(shè)對(duì)策研究 ［摘要］基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育在高職醫(yī)學(xué)生的成人和成才發(fā)展歷程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。課程思政教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)立德樹人的具體途徑，因此通過(guò)對(duì)高職院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政進(jìn)行建設(shè)，使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政質(zhì)量得到大幅度提高，醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成健康...
高校思政課專題混合式教學(xué)的實(shí)踐與思考 ［摘要］高校思政課專題混合式教學(xué)是通過(guò)專題教學(xué)的形式將線上教學(xué)與線下教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式，具有專題化、個(gè)性化的特點(diǎn)。只有處理好教學(xué)目的與形式的關(guān)系、課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系、教材體系與教學(xué)體系的關(guān)系、...
職業(yè)院校專業(yè)教師課程思政貫穿式教學(xué)研究 ［摘要］課程育人作為高職院校教育之首，引領(lǐng)理論知識(shí)傳授、實(shí)踐技能提升等教育工作，作為課程育人的專業(yè)教師是課程思政進(jìn)程的主力軍。由于職業(yè)院校專業(yè)教師與學(xué)生接觸時(shí)間較多，開展思政教育最直接、最高效，研究如何將專業(yè)教師教...
高質(zhì)量的高職機(jī)械類專業(yè)課程思政改革實(shí)施路徑研究 ［摘要］高質(zhì)量的課程思政改革建設(shè)是教育領(lǐng)域貫徹高質(zhì)量發(fā)展要求中的重要一環(huán)。從高質(zhì)量的高職機(jī)械基礎(chǔ)課程思政改革實(shí)施路徑入手，解決當(dāng)前課程思政質(zhì)量良莠不齊、“表面化”“硬融入”等問(wèn)題。課程思政改革對(duì)照“兩性一度”“金課...
微生物學(xué)與免疫學(xué)課程思政教育元素的挖掘及教學(xué)實(shí)踐研究 ［摘要］在新時(shí)代背景下，醫(yī)學(xué)院校必須注重培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念、高尚的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。微生物學(xué)與免疫學(xué)課程作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，也是思政教育的教學(xué)載體，該學(xué)科課程中蘊(yùn)含著...
基于中高職銜接的內(nèi)科疾病評(píng)估與護(hù)理課程整合策略與實(shí)施效果 ［摘要］目的：探討基于中高職銜接的護(hù)理專業(yè)內(nèi)科疾病評(píng)估與護(hù)理課程整合策略及實(shí)施效果。方法：院校企合作對(duì)中高職銜接的護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估課程和內(nèi)科護(hù)理課程進(jìn)行課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源及教學(xué)模式等多維度整合，并選擇20...
高職電子商務(wù)專業(yè)“1+X”證書制度的困境與對(duì)策研究 ［摘要］ 2019年4月，教育部出臺(tái)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》，“1+X”證書制度使學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，是職教改革中推動(dòng)學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育融合的重大制度創(chuàng)新。研究...
高職護(hù)理專業(yè)“1+X”老年照護(hù)證書課證融通現(xiàn)狀及影響因素分析 ［摘要］ “1+X”老年照護(hù)證書為高職護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)大量具備老年照護(hù)技能的高素質(zhì)護(hù)理人才提供了重要保障，“1+X”老年照護(hù)證書能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵在于課證融通，即學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)的相互融合。然而，當(dāng)前高職護(hù)理專業(yè)“...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)初探 ［摘要］物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，將實(shí)踐教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果的目的?；诖?，詳細(xì)分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)策略。 ...
行業(yè)變革背景下高職建筑消防技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探究 ［摘要］消防行業(yè)變革帶來(lái)了消防企業(yè)業(yè)務(wù)范圍、工作模式、應(yīng)用技術(shù)的變化，針對(duì)現(xiàn)有高職建筑消防技術(shù)專業(yè)課程體系在消防查驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)、消防設(shè)計(jì)審查能力培養(yǎng)、BIM等數(shù)字化技能培養(yǎng)、建筑防火相關(guān)知識(shí)教授等方面存在的不足，通過(guò)...
線上線下混合式情景模擬教學(xué)在外科護(hù)理臨床帶教中的應(yīng)用 ［摘要］目的：探討外科護(hù)理臨床帶教應(yīng)用線上線下混合式情景模擬教學(xué)（Online And Offline Scene Simulation Teaching，OAOSST）模式的教學(xué)效果。方法：選取護(hù)理?？?020級(jí)...
四位一體：融媒體時(shí)代高職院校思政育人工作機(jī)制探究 ［摘要］融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體和新媒體深度融合，為高職院校思政育人工作的開展提供了新機(jī)遇。同時(shí)，高職院校思政育人工作的環(huán)境、對(duì)象、主體、內(nèi)容和方式等呈現(xiàn)出新特征，帶來(lái)一系列新挑戰(zhàn)。高職院校思政育人工作必須準(zhǔn)確把握立德...
高職院校社會(huì)招生人才培養(yǎng)實(shí)踐研究 ［摘要］主要探討高職社會(huì)招生人才培養(yǎng)的實(shí)踐，以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為例，通過(guò)對(duì)高職院校社會(huì)招生人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)模式、實(shí)踐教育、師資隊(duì)伍、管理服務(wù)等多個(gè)方面的探索和總結(jié)，分析高職教育人...
“產(chǎn)教融合”背景下高職養(yǎng)老服務(wù)與管理人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考 ［摘要］通過(guò)梳理國(guó)家關(guān)于養(yǎng)老服務(wù)人才及產(chǎn)教融合方面政策文件，充分展示老齡化背景下產(chǎn)教融合職業(yè)教育和人才培養(yǎng)有效銜接的意義。結(jié)合當(dāng)前產(chǎn)教融合背景下高職院校養(yǎng)老服務(wù)與管理人才培養(yǎng)存在的專業(yè)人才培養(yǎng)體系不夠完善、專業(yè)師資...
“雙碳”背景下武陵山區(qū)高職院校綠色建筑類人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］隨著時(shí)代的發(fā)展，綠色建筑領(lǐng)域產(chǎn)生新突破，迫切需要更多優(yōu)秀人才。高職院校是培養(yǎng)綠色建筑類人才的主場(chǎng)所，教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)模式等至關(guān)重要，對(duì)綠色建筑類人才的培養(yǎng)效果有直接影響?！半p碳”背景下，高職院校綠色...
高職院校思政教育新媒體平臺(tái)的發(fā)展問(wèn)題及建設(shè)路徑 ［摘要］當(dāng)今時(shí)代，新媒體平臺(tái)已成為高職院校開展思政教育的重要載體，其建設(shè)成效對(duì)高職院校貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)有著十分重要的影響。基于臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教育新媒體平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其存在內(nèi)容缺乏創(chuàng)新...
“高質(zhì)量發(fā)展”導(dǎo)向下高職院?？?jī)效工資分配制度的研究 ［摘要］由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，是辦好新時(shí)代職業(yè)教育的首要目標(biāo)。以完善績(jī)效工資分配制度為重要抓手，通過(guò)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的激勵(lì)機(jī)制促使高職院校教職工收入與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系，能夠促進(jìn)高職院校加快構(gòu)建新發(fā)展格局。通過(guò)個(gè)...
校企合作共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地的探索與實(shí)踐 ［摘要］ “雙師型”教師培訓(xùn)基地是推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融合的關(guān)鍵舉措，是培養(yǎng)“雙師型”教師、提升“雙師型”教師素養(yǎng)的重要載體。校企共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地是深化職業(yè)教育改革的重要內(nèi)容。對(duì)此，在分析校企共建“雙師型”教...
高職院校學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合路徑研究 ［摘要］高職院校學(xué)前教育專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中一直存在產(chǎn)教融合的難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：高職院校學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合缺乏制度保障；“雙師型”教師隊(duì)伍不足；課程建設(shè)脫離幼兒教師實(shí)際崗位實(shí)踐；人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)較單一等。高職院校應(yīng)深耕“...
產(chǎn)教融合式專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)、策略與成效 ［摘要］從國(guó)家和省市層面出臺(tái)的指導(dǎo)性文件可以看出，高職院校產(chǎn)教融合式實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)先后被提上日程；從文獻(xiàn)調(diào)研情況可以看出，當(dāng)前學(xué)術(shù)領(lǐng)域把產(chǎn)教融合與圖書檔案實(shí)訓(xùn)聯(lián)系在一起的研究成果并不多。將立足于校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)...
基于產(chǎn)學(xué)中心的校企合作研究 ［摘要］職業(yè)院校要想得到可持續(xù)發(fā)展，就需要進(jìn)行校企深度合作，方可培養(yǎng)出高技能優(yōu)秀人才。首先從項(xiàng)目研究背景與意義著手，分析國(guó)內(nèi)校企合作研究現(xiàn)狀，其次闡述產(chǎn)學(xué)中心建立和運(yùn)行機(jī)制，最后對(duì)三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院與厚溥公司...
新疆高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐研究 ［摘要］新疆作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的核心區(qū)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨著巨大的人才缺口，迫切需要通過(guò)發(fā)展高職教育，實(shí)現(xiàn)高技能人才支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高職院校目前已成為新疆培養(yǎng)高技能人才的主陣地，產(chǎn)教融合更是為新疆高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量...
“園校融合”背景下學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)路徑 ［摘要］高等專科學(xué)校增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，主要目的是組織學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)并積極參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中，有效提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，通過(guò)實(shí)習(xí)幫助該專業(yè)學(xué)生縮短入職崗位適應(yīng)期。這就需要教師在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，組織學(xué)生高質(zhì)量完...

五年制高職單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程信息化應(yīng)用教學(xué)思考 ［摘要］高職院校是我國(guó)重要的人才培養(yǎng)基地，每年都會(huì)為社會(huì)輸送大量的專業(yè)技術(shù)型人才，在教學(xué)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程時(shí)，教師需要注重知識(shí)的深入講解與實(shí)踐的正確引導(dǎo)，在課程講解中引入信息化技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加易于理解...
高職院校乒乓球教學(xué)中的協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練 ［摘要］傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)注重技術(shù)的培養(yǎng)，而忽視協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。協(xié)調(diào)能力能夠提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平，主要探討高職院校乒乓球教學(xué)中協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練的重要性和有效方法，為高職院校乒乓球教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提升提供有益參考...
“雙文化”元素融入藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程思政體系的探索 ［摘要］隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和文化交流的日益頻繁，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的思政教育也日益成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在此背景下，進(jìn)行了“雙文化”（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方特色文化）元素融入藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程思政體系的探索和構(gòu)建。從...
基于護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的用藥護(hù)理學(xué)“課證融通”教學(xué)模式探索 ［摘要］護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證是護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生參加并通過(guò)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所獲得的國(guó)家承認(rèn)的執(zhí)業(yè)資格證書。從2010年開始，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所考科目須一次性通過(guò)才可獲得資格證書，近年來(lái)，隨著護(hù)考內(nèi)容和形式的變化，考...
STEAM教育在提升青少年科技創(chuàng)新能力中的作用與實(shí)踐策略 ［摘要］旨在探討STEAM教育在提升青少年科技創(chuàng)新能力中的作用與策略。首先介紹了STEAM教育的背景和研究目的，強(qiáng)調(diào)了青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性。針對(duì)STEAM教育在提升青少年科技創(chuàng)新能力中...
新時(shí)代高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題及路徑探析 ［摘要］闡述了新時(shí)代高職教育發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，聚焦師德師風(fēng)和“雙師”素質(zhì)兩個(gè)維度，分析了當(dāng)前高職教師隊(duì)伍建設(shè)在師德師風(fēng)教育和“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的主要問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代高職教育發(fā)展，闡述了高職院校教師隊(duì)伍...

職業(yè)教育課堂教學(xué)數(shù)據(jù)資源建設(shè)方案設(shè)計(jì)與分析 ［摘要］高職院校教師總體的行為特性因社會(huì)、時(shí)間推移等因素的影響而不斷變化，單一的、固定的數(shù)據(jù)資源無(wú)法滿足對(duì)教師綜合評(píng)估的要求。從職業(yè)教育課堂教學(xué)數(shù)據(jù)資源方案設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)和關(guān)鍵點(diǎn)三方面，根據(jù)高職院校教師的具體情況，在區(qū)...
高職學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的意義與路徑研究 ［摘要］隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的變化，高職教育在培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)需求的技能型人才方面扮演著重要的角色。高職學(xué)生作為職業(yè)教育的重要群體，他們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成功與其持有的社會(huì)心態(tài)密切相關(guān)。積極社會(huì)心態(tài)是一種積極樂(lè)觀...
外科護(hù)理教學(xué)中滲透?jìng)魅静≈R(shí)探討 ［摘要］在外科護(hù)理教學(xué)中滲透融入傳染病防范知識(shí)，可讓外科護(hù)理人員在傳染病常態(tài)化防控的臨床實(shí)踐中盡到應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)揮專業(yè)的作用，展現(xiàn)自身的價(jià)值。通過(guò)對(duì)外科護(hù)理教學(xué)中滲透?jìng)魅静》婪吨R(shí)的意義、外科護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵及傳染病防...
“三全育人”理念下高職思政課教學(xué)改革策略研究 ［摘要］首先，介紹了高職思政課的發(fā)展現(xiàn)狀，指出“三全育人”理念對(duì)于高職院校思政教學(xué)改革的必要性。其次，提出了“三全育人”理念下高職思政教學(xué)改革的基本思路。最后，總結(jié)了“三全育人”理念下高職思政教學(xué)改革的實(shí)踐路徑，并...
工匠精神背景下高職嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式研究 ［摘要］為了實(shí)現(xiàn)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的順利過(guò)渡，我國(guó)逐步加大對(duì)高職教育的投入和支持力度，加快職業(yè)教育改革步伐，提升職業(yè)教育的綜合實(shí)力。高職院校主動(dòng)響應(yīng)時(shí)代發(fā)展的號(hào)召，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任重?fù)?dān)和歷史使命，調(diào)整育人重心，...
中等職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式的思考 ［摘要］中等職業(yè)教育改革實(shí)踐中，深化對(duì)校企合作人才培養(yǎng)模式的重視，積極探索人才培養(yǎng)體系的科學(xué)構(gòu)建，構(gòu)建特色的人才培養(yǎng)綜合組織模式，使人才培養(yǎng)效能得到系統(tǒng)性的優(yōu)化。結(jié)合中等職業(yè)教育的發(fā)展需求，針對(duì)校企合作人才培養(yǎng)模式...
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)本科教育育人模式的探索與實(shí)踐 ［摘要］協(xié)同育人是國(guó)家對(duì)高等教育的新要求，以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和華南師范大學(xué)“三二分段”協(xié)同育人模式為研究對(duì)象，以職業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向，探討兩所高校在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系銜接、管理體制等方面的創(chuàng)新點(diǎn)，旨在培養(yǎng)職...