現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年24期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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新形勢下非全日制研究生教育問題分析與建議 ［摘要］ 2016年9月14日，教育部下發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研廳［2016］2號(hào)），該《通知》從招生計(jì)劃下達(dá)、招生錄取、培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)歷學(xué)位證書管理等方面對(duì)全日制和非全日制研究生教...
新時(shí)代應(yīng)用型高校勞動(dòng)教育“三個(gè)精神”培育路徑探析 ［摘要］勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，承載著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神內(nèi)涵豐富、聯(lián)系緊密，“三個(gè)精神”雖然在主要面向群體、主要功能作...
產(chǎn)教融合視域下高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑 ［摘要］高校教育的社會(huì)指向性相對(duì)較強(qiáng)，想要培育更多符合社會(huì)和時(shí)代需求的專業(yè)型人才，落實(shí)勞動(dòng)教育十分必要。產(chǎn)教融合教育模式可以為高校勞動(dòng)教育的開展提供新路徑，打開新局面。討論產(chǎn)教融合下高校勞動(dòng)教育的作用和意義，分析了...
本科層次職業(yè)教育國內(nèi)研究綜述 ［摘要］發(fā)展本科層次職業(yè)教育，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的時(shí)代需求。對(duì)2000—2022年本科層次職業(yè)教育的相關(guān)研究進(jìn)行了整理，包括重點(diǎn)期刊文獻(xiàn)、學(xué)位論文和專著在內(nèi)，歸納分析了本科層...
新時(shí)代環(huán)境下高校思政教育課程改革探究 ［摘要］思政教育課程在學(xué)生價(jià)值觀念塑造、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)等方面都起到了積極的作用，而在新時(shí)代背景下，高校思政教育課程面臨著改革，這不僅順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，而且對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)型都起到重要作用。但...
“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)語境和重要著力點(diǎn) ［摘要］ “大思政課”實(shí)踐教學(xué)著眼點(diǎn)在于社會(huì)實(shí)踐，深刻把握“大思政課”實(shí)踐教學(xué)重在學(xué)校課堂和社會(huì)課堂的結(jié)合，需要弄清“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)語境，通過闡述其課程形態(tài)，強(qiáng)調(diào)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)著力點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校職業(yè)生涯教育的路徑研究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校職業(yè)生涯教育有著重要意義。通過分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀，探討融入的內(nèi)容、載體和機(jī)制等路徑，從而提升融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職業(yè)生涯教育質(zhì)量，引領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的...
思政課大中小學(xué)一體化建設(shè)中紅色文化資源利用的價(jià)值、邏輯與路徑研究 在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央先后頒布的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》以及《中小學(xué)德育工作指南》等文件，明確了構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化的目標(biāo)，夯實(shí)了其戰(zhàn)略基礎(chǔ)，將思政...
新文科背景下的課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索 ［摘要］在新文科建設(shè)背景下，立足培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者型公共管理專業(yè)人才，當(dāng)代中國政治制度課程建設(shè)與回天地區(qū)新文科社會(huì)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)相結(jié)合，從“課程為本”向“學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變，偏重“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”方式，開展場...
新文科背景下高校播音發(fā)聲課程改革探索 ［摘要］在播音主持專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，普通話語音和播音發(fā)聲課程無疑是至關(guān)重要的一門專業(yè)課。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以糾正語音上和發(fā)聲中的錯(cuò)誤和缺陷，掌握正確的吐字發(fā)聲訓(xùn)練技巧，這對(duì)于將來從事播音員、主持人相關(guān)工作崗位...
混合式大學(xué)英語課程思政教學(xué)研究的回顧與展望 ［摘要］大學(xué)英語課程與公民層面的愛國、敬業(yè)、誠信、友善聯(lián)系緊密，教師在教學(xué)過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，懂得正確行事和做人的道理，做到知行合一，從而更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。研究發(fā)現(xiàn)，混合式教學(xué)可創(chuàng)造開放...
“以賽促教”理念在招貼設(shè)計(jì)課程中的教學(xué)探討 ［摘要］招貼設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的專業(yè)必修課程，但由于課程地域發(fā)展不均衡、課程授課安排較傳統(tǒng)等原因，在招貼設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，學(xué)生缺少有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)歷，專業(yè)技能得不到一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，思路不能被拓展，其實(shí)踐能力與社...
中國對(duì)外貿(mào)易概論課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐 ［摘要］中國對(duì)外貿(mào)易概論是國貿(mào)專業(yè)的基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程思政體系建設(shè)中起著非常關(guān)鍵的作用。首先介紹了專業(yè)特點(diǎn)和課程教學(xué)目標(biāo)，其次從挖掘思政元素、改革教學(xué)方式和調(diào)整考核體系三個(gè)方面介紹了課程思政實(shí)施情況，最后給出了三點(diǎn)...
CGTD混合式教學(xué)模式在皮膚性病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］目的：探討CGTD混合式教學(xué)模式在皮膚性病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：2022年2月—2022年5月，按便利抽樣法，將開設(shè)皮膚性病學(xué)課程的2019級(jí)1～4班臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生作為研究對(duì)象，采用CGTD混合式教...
“三全育人”視域下“1+X”失智老年人照護(hù)課程思政建設(shè)研究 ［摘要］在“三全育人”視域下，以“1+X”失智老年人照護(hù)課程為例，進(jìn)行課程思政的探索和實(shí)踐，并探討了如何培養(yǎng)一批具備高尚醫(yī)德和品格、扎實(shí)專業(yè)技能的、滿足時(shí)代需求的高素質(zhì)老年人照護(hù)人才。通過發(fā)揮學(xué)校對(duì)學(xué)生思想教育和價(jià)...
高校教學(xué)管理信息化建設(shè)推動(dòng)教育信息化發(fā)展的研究 ［摘要］在高等教育改革的背景下，推動(dòng)教育信息化發(fā)展，已經(jīng)成為高校內(nèi)部一項(xiàng)重點(diǎn)工作，已經(jīng)納入各學(xué)科的教改方案。為了更好地促進(jìn)教育信息化發(fā)展，很多高校開始進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，并增加相關(guān)投入，大力加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，希望以...
借助CIS理念建構(gòu)職業(yè)本科特色的外語教學(xué)評(píng)價(jià)體系 ［摘要］新文科人才培養(yǎng)旨在立足新時(shí)代探尋中國特色高等文科人才培養(yǎng)之路。以“知行合一”為目標(biāo)，打破學(xué)科專業(yè)界限，組建“行知實(shí)驗(yàn)班”，以“三跨三融通”為引領(lǐng)，探索和實(shí)踐新文科卓越人才培養(yǎng)的新范式。以此為基礎(chǔ)，新文科卓越...
書院制改革模式探索與實(shí)踐 ［摘要］新時(shí)代教育背景下，書院制教育模式逐漸成為高校教育改革過程中的重要手段之一，書院制教育能夠進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育體系的創(chuàng)新優(yōu)化。與此同時(shí)，將信息化技術(shù)應(yīng)用到書院制教育中能夠?yàn)榻逃ぷ魈峁└鼮楦咝?、?..
高校學(xué)生資助與思政教育互融共建的實(shí)踐與思考 ［摘要］當(dāng)前，高校資助政策日益完善，資助育人是新時(shí)代對(duì)資助內(nèi)涵的化解和提升，是提升高校思政教育工作質(zhì)量的有效途徑。通過調(diào)研分析高校學(xué)生資助育人現(xiàn)狀，積極探索優(yōu)化學(xué)生資助與思政教育雙向融合的實(shí)施路徑，使其育人效力達(dá)到...
數(shù)字化背景下外語教師課程思政教學(xué)能力提升策略研究 ［摘要］教師是外語課程思政建設(shè)的主力軍。數(shù)字化背景下外語教師課程思政教學(xué)能力的培養(yǎng)，有利于高校深入推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，打造線上線下相結(jié)合的全方位數(shù)字化課程思政教學(xué)技能提升體系。首先從外部...
職業(yè)本科高校英語“雙師型”教師培養(yǎng)研究 ［摘要］建立一支專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐技能兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍，是新升格職業(yè)本科高校培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵。基于職業(yè)本科高校自身的特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，分析討論了該類高校英語的師資狀況和存在的問題，在此基礎(chǔ)...
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與研究 ［摘要］隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)療水平逐步完善和提升，社會(huì)層面、學(xué)校層面等多方面都對(duì)醫(yī)學(xué)生的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)以及實(shí)踐能力等有了更高的要求。因此，醫(yī)學(xué)生需要利用網(wǎng)絡(luò)上不斷更新的學(xué)習(xí)資源與不斷重塑加深的理...
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言語行為特征與引導(dǎo)機(jī)制研究 ［摘要］采用訪談?wù){(diào)查法，運(yùn)用扎根理論對(duì)訪談資料進(jìn)行三級(jí)編碼，探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言語行為特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面網(wǎng)絡(luò)言語行為是學(xué)生情緒表達(dá)的“窗口”，言語類型的衡量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出“多元”趨勢；另一方面學(xué)生內(nèi)外需求的“滿足”和價(jià)...
正念認(rèn)知療法在大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的應(yīng)用研究 ［摘要］目的：探討正念認(rèn)知療法在大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的作用。方法：通過整群隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，抽取四個(gè)班級(jí)的120名學(xué)生分為訓(xùn)練組（60人），對(duì)照組（60人）。訓(xùn)練組實(shí)施正念認(rèn)知療法干預(yù)，對(duì)照組不進(jìn)行干預(yù)。應(yīng)用正念...
基于社區(qū)構(gòu)建政府引領(lǐng)的多元化德育運(yùn)行體系 ［摘要］社區(qū)作為社會(huì)的基本單元，是開展德育的重要基層場域。在社區(qū)通過各類社會(huì)生活，增強(qiáng)社區(qū)居民間的情感聯(lián)系和心理認(rèn)同，提升居民的德育素養(yǎng)。基于社區(qū)構(gòu)建政府引領(lǐng)的多元化德育運(yùn)行體系，以政府保障引導(dǎo)，民眾自下而上支持，...
突出能力素質(zhì)培養(yǎng)的救生專業(yè)課程建設(shè)研究 ［摘要］從對(duì)接部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練、深化教學(xué)內(nèi)容融合、遵循終身教育理念、注重思政教學(xué)融入的角度，進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容更加聚焦核心崗位、推進(jìn)學(xué)員崗位能力生成、強(qiáng)化綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)課程鑄魂育人；從全面提...
產(chǎn)教融合視域下農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行教材開發(fā)路徑研究與實(shí)踐 ［摘要］高職教材作為高層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作的支撐，是培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)人才的關(guān)鍵。高職農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行教材的建設(shè)對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等具有重要性和必要性，基于相關(guān)教材的編寫、出版現(xiàn)狀，在教材編寫...
“三全育人”視角下學(xué)業(yè)導(dǎo)師在心理育人過程中的作用和路徑探析 ［摘要］學(xué)業(yè)導(dǎo)師是高校心理育人的關(guān)鍵角色之一，承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、提供心理支持等多重職責(zé)。從“三全育人”的視角出發(fā)，探析學(xué)業(yè)導(dǎo)師在心理育人過程中的作用和路徑：建立校、院兩級(jí)學(xué)業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮全員育...

SWOT視角下應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問題研究 ［摘要］應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校企對(duì)接的重要平臺(tái)及場所。近年來，應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室高速發(fā)展的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全事故也屢見不鮮，已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理方面更顯薄...
晉商精神融入職業(yè)本科就業(yè)教育研究 ［摘要］大學(xué)生就業(yè)教育始終是高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。職業(yè)本科教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、操作技能，是國家培養(yǎng)“高級(jí)技能型人才”的重要教育類型，是同普通本科教...
基于馬斯洛需求層次理論的高校發(fā)展型資助育人路徑研究 ［摘要］高校資助工作是維護(hù)教育公平的重要一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)高等教育“內(nèi)涵式”發(fā)展的重要保障。以馬斯洛需求層次理論為切入點(diǎn)，引出貧困生有不同類型需求的觀點(diǎn)，分析了馬斯洛需求層次理論指導(dǎo)下的發(fā)展型資助育人模式及其意義，梳理了...
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀及教育策略 ［摘要］職業(yè)認(rèn)同是指對(duì)職業(yè)角色及職業(yè)本身的行為傾向、體驗(yàn)及積極認(rèn)知的綜合體，是職業(yè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵指標(biāo)，是個(gè)體從事該職業(yè)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。作為未來的學(xué)前教育工作者，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同將直接影響其對(duì)學(xué)前教育工作目...
基于OBE理念的大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和能力提升研究 ［摘要］當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，大學(xué)生就業(yè)不僅受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，還受到科技變革的影響，就業(yè)形勢嚴(yán)峻、復(fù)雜。同時(shí)，目前大學(xué)生就業(yè)教育仍存在許多問題，需要進(jìn)一步明確就業(yè)預(yù)期。基于OBE理念，以產(chǎn)出式教育為導(dǎo)向，以提升大學(xué)...
淺析主旋律電影融入高校思想政治教育的問題及路徑 ［摘要］主旋律電影是主流意識(shí)形態(tài)的重要宣傳路徑之一。我國主旋律電影中體現(xiàn)著如愛國主義、英雄主義、時(shí)代創(chuàng)新等偉大精神，為高校思想政治教育提供了豐富資源。然而出于種種主客觀因素，主旋律電影的宣傳教育仍存在效果不佳的現(xiàn)實(shí)...
基于學(xué)習(xí)通的PBL混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語課堂上的應(yīng)用 ［摘要］現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用使得線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)成為高校主流教學(xué)模式，為以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。超星學(xué)習(xí)通擁有豐富的學(xué)習(xí)資源、完整的教學(xué)模塊和強(qiáng)大的互動(dòng)功能，是實(shí)施PBL教學(xué)的理想技術(shù)平...
教學(xué)模式變化對(duì)碩士生自主學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)自我概念的影響及教學(xué)啟示 ［摘要］自主學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)自我概念是教育心理學(xué)中的重要建構(gòu)要素，教學(xué)模式的變化會(huì)引起這些要素的變化，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛在的影響力。教學(xué)模式是一定的教學(xué)理論或教學(xué)思想的反映，是一定理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為規(guī)范。為了解不同的教學(xué)...
對(duì)智慧教育環(huán)境下高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新的思考和探索 ［摘要］在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，智慧教育成為教育發(fā)展的主流趨勢，將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合是智慧教育的重要特征。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。闡述了智慧教育和課堂...
基于大學(xué)排行榜分析的G18聯(lián)盟高校發(fā)展啟示 ［摘要］為了探究全國部分理工類地方本科院校聯(lián)盟（G18聯(lián)盟）的發(fā)展情況，基于三類國內(nèi)主流大學(xué)排行榜研究分析，提出目前全國部分理工類地方本科院校聯(lián)盟的發(fā)展情況，并總結(jié)出有益于聯(lián)盟高校發(fā)展的啟示。［關(guān) 鍵 ...

OBE理念下翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建 ［摘要］ OBE教育理念強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)。伴隨著高校課程教學(xué)方法的推陳出新，采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，提高過程化考核比重，對(duì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和解決實(shí)際問題的能力有積極...
新媒體背景下影視媒體課程教學(xué)改革研究 ［摘要］新媒體背景下，影視媒體課程教學(xué)迎來了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，教師需圍繞影視媒體課程制定明確的教學(xué)目標(biāo)，采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，將新媒體技術(shù)與影視媒體課程教學(xué)相融合，不斷創(chuàng)新影視媒體課程教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。但目前...
大思政背景下醫(yī)學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施路徑探析 ［摘要］勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，貫穿人才培養(yǎng)的全過程。醫(yī)學(xué)生是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的后備力量，其專業(yè)的實(shí)操性與專業(yè)性決定了勞動(dòng)教育的融合性。大思政背景下的勞動(dòng)教育具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性和顯著的...
本科層次職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)路徑探析 ［摘要］學(xué)科建設(shè)是高等教育發(fā)展中的關(guān)鍵與核心，學(xué)科體系的構(gòu)建對(duì)高校教育教學(xué)至關(guān)重要，本科層次職業(yè)教育作為高等教育中的重要分支，學(xué)科建設(shè)也是發(fā)展進(jìn)程中的必經(jīng)之路。通過分析學(xué)科建設(shè)在本科層次職業(yè)教育中的發(fā)展特征，從而提...
大學(xué)生生命教育課程的內(nèi)容構(gòu)建與實(shí)施策略 ［摘要］作為青年從學(xué)校走向社會(huì)的最后一個(gè)驛站，高校有責(zé)任幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命和拓展生命。但關(guān)于大學(xué)生生命教育課程的內(nèi)容構(gòu)建研究和具體實(shí)施仍處于起步階段，需要更多理論與實(shí)踐方面的探索。通過梳理生命教育的發(fā)展歷程...
BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中的應(yīng)用與價(jià)值 ［摘要］通過對(duì)BIM技術(shù)在建筑教育教學(xué)改革、設(shè)計(jì)能力提升、施工管理加強(qiáng)以及運(yùn)維與管理助力四方面應(yīng)用進(jìn)行研究，揭示了BIM技術(shù)對(duì)成人高校建筑教育的積極影響。研究結(jié)果表明，BIM技術(shù)為成人高校建筑教育提供了實(shí)踐環(huán)境和學(xué)...
大數(shù)據(jù)時(shí)代就業(yè)指導(dǎo)工作的研究與探索 ［摘要］通過文獻(xiàn)歸納總結(jié)當(dāng)代高校就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的問題，采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，以南京某高校大四學(xué)生和已畢業(yè)一年的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從個(gè)人因素、社會(huì)因素和學(xué)校因素三個(gè)方面分析該高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，并提出了相應(yīng)的指...