家教世界·現(xiàn)代幼教

2024年06期

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《家教世界》是安徽婦聯(lián)主辦的一份共讀期刊。每期精選世界各地孩子們真實(shí)、動(dòng)人的成長(zhǎng)故事，與家長(zhǎng)共同探討如何與孩子溝通，如何... 展開(kāi)

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走進(jìn)繪本的奇妙世界 繪本，就像是一扇窗，透過(guò)它，幼兒能窺見(jiàn)一個(gè)五彩斑斕、充滿奇幻色彩的世界。當(dāng)孩子們翻開(kāi)那些充滿圖畫(huà)與文字的頁(yè)面時(shí)，他們仿佛跨越了現(xiàn)實(shí)的邊界，踏入了一個(gè)個(gè)充滿想象力的故事王國(guó)。這些繪本不僅僅是書(shū)，它們是孩子們的夢(mèng)想之船，載著他們駛向知識(shí)的海洋，...

新教師如何與家長(zhǎng)溝通 我國(guó)著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！笨梢?jiàn)，家庭和幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和生活的兩個(gè)重要場(chǎng)域，父母和教師在幼兒...

如何引導(dǎo)孩子正確閱讀 書(shū)籍是孩子成長(zhǎng)路上的良師益友，通過(guò)閱讀書(shū)籍孩子們的視野能夠被極大地拓寬，孩子的思想深度、思想廣度也能有效增加。閱讀，讓孩子在筑夢(mèng)路上不再孤單，從小培養(yǎng)孩子建立起正確的閱讀習(xí)慣，能夠讓孩子受益終身。陪伴閱讀，為孩子營(yíng)造閱讀氛圍作為家長(zhǎng)，為...
讓孩子找到最愛(ài)的那本書(shū) 閱讀是開(kāi)啟幼兒智慧、打開(kāi)幼兒心靈大門(mén)的一把鑰匙，同時(shí)也是他們精神成長(zhǎng)的重要途徑。在閱讀的過(guò)程中，幼兒不僅能夠獲得認(rèn)知和情感上的滿足，而且在父母陪伴閱讀時(shí)，媽媽清甜的聲音和爸爸堅(jiān)實(shí)的臂彎還會(huì)成為孩子日后成長(zhǎng)歷程中美好的回憶。當(dāng)閱讀變成一種習(xí)慣...
繪本插圖背后的奇妙世界 繪本是全世界通用的幼兒早教讀本，是國(guó)際公認(rèn)的最適合幼兒閱讀的圖書(shū)，其生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容和獨(dú)特的排版廣受幼兒的喜愛(ài)。繪本中往往有大量的插圖，與文字相得益彰，因此極大地提高了它的可讀性，能夠有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣。全國(guó)教書(shū)育人楷模應(yīng)彩云曾說(shuō)：“...
幼小銜接模式創(chuàng)新這樣做 幼小銜接工作是連接起幼兒園和小學(xué)的重要橋梁。在新時(shí)期做好幼小銜接工作，需要各參與主體，尤其是孩子、家長(zhǎng)、教師能夠積極配合，提前做好準(zhǔn)備，要能夠轉(zhuǎn)變以往觀念，不斷創(chuàng)新幼小銜接的形式，達(dá)成多樣化、多層級(jí)、多維度的幼小銜接互動(dòng)體系，努力使幼小銜接...
幼小銜接家長(zhǎng)要怎么配合？ 幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段之間的連接?？茖W(xué)的幼小銜接能夠?qū)τ變航】蛋l(fā)展產(chǎn)生積極影響，使得幼兒可以順利完成幼兒園至小學(xué)的過(guò)渡，幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)階段。教師與家長(zhǎng)必須帶著前瞻性思維對(duì)幼小銜接工作的開(kāi)展做到最大程度的重視，才能幫助幼兒成功度...

科學(xué)育兒“一三四” 隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，幼兒園與家庭對(duì)接指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒是當(dāng)前一個(gè)新趨勢(shì)，也是對(duì)“家園合作”模式的新要求。因此，立足于《家庭教育促進(jìn)法》，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)市級(jí)課題《家庭教育促進(jìn)法背景下幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的實(shí)踐...
走近兒童游戲探索注意力發(fā)展 隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注兒童的注意力問(wèn)題。而兒童游戲是兒童成長(zhǎng)中一種非常好的教育方式，不但可以引導(dǎo)兒童在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)兒童的專注力。在我們和兒童互動(dòng)交流過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置部分兒童游戲，以此培養(yǎng)和發(fā)展兒童的注意力。...
泥工活動(dòng)中的勞動(dòng)教育 幼兒園教育的重要性不容置疑，勞動(dòng)教育作為其中一個(gè)至關(guān)重要的方面，對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)有著積極的意義，在幼兒園實(shí)施勞動(dòng)教育，對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有著不可忽視的作用。本文結(jié)合勞動(dòng)教育內(nèi)容、途徑和方法，探討開(kāi)展勞動(dòng)教育融入幼兒園泥工活動(dòng)的實(shí)踐意義。教...
“建筑師”養(yǎng)成記 陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“受過(guò)某種教育的生活與沒(méi)有受過(guò)某種教育的生活，摩擦起來(lái)，便發(fā)出生活的火花，即教育的火花，發(fā)出生活的變化，即教育的變化?！边@一教育思想指導(dǎo)著我們幼兒園開(kāi)展課程游戲化教育從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，要十分重視幼兒在戶外建構(gòu)游戲活...

構(gòu)建“體育巴學(xué)園” 隨著幼兒教育的發(fā)展，“體育巴學(xué)園”這一概念受到了越來(lái)越多的關(guān)注。在此過(guò)程中，教師緊扣兒童本位這一核心思想引導(dǎo)孩子們挑戰(zhàn)自我、超越自我。區(qū)別于以往的教育方法，教師不僅要明晰“完整兒童”的養(yǎng)育方法，還要基于自身的教育經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)家、園、社三位一體。...
小班幼兒午睡困難該怎么做 在午后的陽(yáng)光下，小班的孩子們像是在溫暖的懷抱中陷入了甜美的夢(mèng)境，這是他們身心成長(zhǎng)的珍貴時(shí)刻。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“睡眠是生活中最強(qiáng)的靈感。”確實(shí)，睡眠對(duì)孩子的發(fā)育和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。然而，有些小班的教師在管理孩子午睡時(shí)遇到了困難，...
戶外體能大循環(huán)游戲的思與行 在幼兒學(xué)前教育活動(dòng)中，游戲活動(dòng)占據(jù)極為重要的地位。戶外活動(dòng)是幼兒園一日生活中促進(jìn)學(xué)齡前幼兒體質(zhì)體能發(fā)展，豐富其想象力，培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，完善其社會(huì)化培育教育的重要環(huán)節(jié)，在提高學(xué)齡前兒童思維活躍性及手腦協(xié)調(diào)性方面具有極佳的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前在幼兒園...

搶占彩虹圈 設(shè)計(jì)意圖：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中明確指出，要“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”“開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)”。在幼兒園中，幼兒經(jīng)常積極參加各類游戲活動(dòng)，投入充沛的精力...

怎樣建設(shè)幼兒園后勤隊(duì)伍 在幼兒的一日生活中，保育員和幼兒園的其他后勤人員是幼兒園進(jìn)行保育工作的核心力量，他們直接服務(wù)于幼兒，協(xié)助于教師，保育活動(dòng)貫穿幼兒一日生活的始終。但受編制待遇、人員素養(yǎng)等因素制約，目前幼兒園保育員和其他后勤人員更多擔(dān)任著照顧幼兒生活、打掃衛(wèi)生...

以美熏陶喚醒審美 審美能力，是指人感受、鑒賞、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造美的能力，是利用工具對(duì)美好事物進(jìn)行描述和表達(dá)的能力，是對(duì)美的感悟的具體體現(xiàn)。美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)和提高幼兒審美能力的重要手段，比如其中的點(diǎn)彩，作為一種創(chuàng)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有易于表達(dá)、材料靈活、操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)...
“探究”鄉(xiāng)村的奧秘 開(kāi)展游戲活動(dòng)是促進(jìn)幼兒知識(shí)獲取與個(gè)性化發(fā)展的重要途徑之一。對(duì)于幼兒來(lái)講，進(jìn)行各種游戲活動(dòng)是其對(duì)既有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一種內(nèi)化與遷移，也是對(duì)未知領(lǐng)域的一種探索，從而獲取新知識(shí)與新經(jīng)驗(yàn)。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的深入與發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)前教育也得到了極大的發(fā)展，...
“展”多維情景“顯”數(shù)學(xué)趣味 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)：“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活?！边@句話體現(xiàn)了游戲與生活的重要性，也表示它們之間的關(guān)系是密不可分的，這也是陶行知“生活教育”理念中所包含的思想，即游戲情境生活化。教師...
幼兒園主題活動(dòng)發(fā)展知多少 主題活動(dòng)是幼兒園常見(jiàn)教育教學(xué)形式之一。是在一定時(shí)間內(nèi)結(jié)合幼兒日常生活中的某個(gè)內(nèi)容或者幼兒感興趣的事物設(shè)置主題，從而開(kāi)展的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，是幼兒園課程建設(shè)的重要組成部分之一。筆者作為一名幼兒園教師，深刻地認(rèn)識(shí)到在幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)...
“廊橋資源”妙處多 幼兒園美育園本課程是指幼兒園自主開(kāi)發(fā)的，旨在增強(qiáng)幼兒審美意識(shí)的課程。本文以廊橋資源為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒園美育園本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行探討，所討論的內(nèi)容對(duì)兒童美育來(lái)說(shuō)，未局限于音樂(lè)與繪畫(huà)，而是將自然美、社會(huì)美與藝術(shù)美結(jié)合。美育園本實(shí)踐與廊橋資源融合的必要...
小游戲大作用 兒童時(shí)期是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，此階段對(duì)幼兒潛能的開(kāi)發(fā)將直接影響其未來(lái)發(fā)展。游戲是幼兒較感興趣的活動(dòng)形式，充分挖掘游戲的教育功能，以教育游戲推進(jìn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，更有助于達(dá)成幼兒園教學(xué)目標(biāo)。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教育游戲?qū)?..
自然教育中的創(chuàng)新力 近幾年，自然教育在國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域逐漸受到重視，開(kāi)展自然教育實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要途徑。而跟城市幼兒園比較而言，鄉(xiāng)村幼兒園所擁有的教育資源普遍較少，需要大力開(kāi)發(fā)既有資源，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。鄉(xiāng)村幼兒園的優(yōu)勢(shì)是擁有豐富...
怎樣以六大支架支持幼兒美術(shù)活動(dòng) 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要以幼兒園課程游戲化建設(shè)為主要抓手，重視幼兒園課程的質(zhì)量提升。幼兒園課程游戲化的目標(biāo)是引領(lǐng)幼兒園樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)...
你知道“走班選區(qū)”課程嗎？ 在課程游戲化不斷推進(jìn)的今天，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放材料，讓幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行探索性的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為廣大幼兒教育工作者的共識(shí)?，F(xiàn)如今，室內(nèi)區(qū)域游戲、戶外自主游戲、混齡游戲等活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)中解放出來(lái)，新的育兒理念、新的教...
希沃白板助力師幼共成長(zhǎng) 希沃白板與希沃教學(xué)助手協(xié)調(diào)配合，通過(guò)軟硬件交互構(gòu)建幼兒園互動(dòng)課堂，有效整合課堂內(nèi)外部資源，助力幼兒智慧學(xué)習(xí)，可以在幼小銜接中發(fā)揮積極的作用。希沃白板教育教學(xué)模式能夠滿足幼兒實(shí)際學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)幼兒和各領(lǐng)域知識(shí)的密切接觸，通過(guò)兩者間的良好互動(dòng)，...

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)新模式 互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，手機(jī)、電腦成為新型的學(xué)習(xí)工具。在此背景下，教育也正在發(fā)生著變化。尤其是在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式因其便捷性、直觀性、趣味性等特點(diǎn)，更受到孩子們的喜愛(ài)。因此，我園將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與...
如何開(kāi)展大班創(chuàng)意美術(shù)課程 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)幼兒園的創(chuàng)意藝術(shù)課程應(yīng)當(dāng)給幼兒帶來(lái)愉悅感和個(gè)性化的體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒利用與眾不同的創(chuàng)意美術(shù)方式表達(dá)自己，要為幼兒打好全面發(fā)展的基石。通過(guò)在幼兒園大班開(kāi)設(shè)創(chuàng)意美術(shù)特色課程，融會(huì)貫...
自然教育活動(dòng)的開(kāi)展 為更好地構(gòu)建和完善自然教育課程，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，同時(shí)也為省級(jí)課題《“五育”并舉下幼兒園自然教育課程構(gòu)建的實(shí)踐研究》提供客觀的依據(jù)和具體的研究方向，筆者從教師對(duì)“五育”并舉和自然教育相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知程度，以及幼兒園自然教育活動(dòng)中“五...
如何指導(dǎo)科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng) 游戲是幼兒的基本活動(dòng)之一，科學(xué)游戲是幼兒借助科學(xué)材料進(jìn)行游戲的一種活動(dòng)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，很多教師不了解科學(xué)游戲的重要性，認(rèn)為科學(xué)游戲可有可無(wú)，還有的教師由于自身對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解有限，不敢嘗試開(kāi)展科學(xué)游戲，就在有意無(wú)意間忽視了幼兒科學(xué)游戲...
基于兒童立場(chǎng)問(wèn)道課程創(chuàng)生 課程的問(wèn)題在教育上是一個(gè)永恒的課題，關(guān)注和探討課程實(shí)踐的問(wèn)題在課程研究中是教師必須面對(duì)的話題。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園課程建設(shè)與管理，提高幼兒園課程實(shí)施水平，我們以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）為綱領(lǐng)，深入解讀，內(nèi)化實(shí)踐，合...
信息技術(shù)讓美術(shù)活動(dòng)精彩紛呈 現(xiàn)代信息技術(shù)以動(dòng)態(tài)直觀、形象生動(dòng)、圖文并茂等特點(diǎn)著稱，越來(lái)越被幼兒園教學(xué)所重視，它作為一種有效而生動(dòng)的教學(xué)手段，廣泛地出現(xiàn)在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中。將信息技術(shù)運(yùn)用在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、教學(xué)模式的深刻變革，從而使得美...
“一對(duì)一傾聽(tīng)”體驗(yàn)式教研 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。”這種“傾聽(tīng)”多表現(xiàn)為“一對(duì)一傾聽(tīng)”，是師幼溝通的關(guān)鍵形式。從教研的角度，則需轉(zhuǎn)化角色，在研修中回歸兒童視角。在研修的過(guò)程中，要以實(shí)際情境為載體，...
游戲記錄妙處多 幼兒關(guān)于游戲記錄的能力因年齡不同而各有差異，小班幼兒各項(xiàng)表征能力較弱，不及中、大班幼兒表征能力強(qiáng)，有的幼兒樂(lè)意用圖畫(huà)表征進(jìn)行記錄，有的則不愿記錄，為此本文就幼兒游戲記錄形式的使用情況，以及如何幫助幼兒選擇合適的記錄形式從而推進(jìn)游戲水平提升，...
編程教學(xué)作用大 隨著信息化和人工智能的持續(xù)進(jìn)步，編程教育已成國(guó)際教育改革的焦點(diǎn)之一。編程教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)，更重要的是通過(guò)編程活動(dòng)培育幼兒的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。幼兒期是兒童認(rèn)知、心理和社會(huì)行為發(fā)展的關(guān)鍵階段，適宜的編程教育可以激...