情景問題導(dǎo)向下讀寫一體化教學(xué)路徑

摘 要 當(dāng)前初中語文教學(xué)缺乏讀寫相互轉(zhuǎn)化、相互循環(huán)、相互促進(jìn)的共生意識(shí)。語文教學(xué)的關(guān)鍵在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，在相應(yīng)情境之下，語文閱讀、寫作教學(xué)活動(dòng)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)其思維向縱深處延展，提高學(xué)生的語言表達(dá)品質(zhì)。為此，教師應(yīng)當(dāng)注重讀寫一體的連續(xù)性，在創(chuàng)設(shè)的情景問題處著眼，以真實(shí)性、融合性、實(shí)際性，巧妙設(shè)計(jì)讀寫互促共生的節(jié)點(diǎn)，雙向溝通教學(xué)。（剩余3928字）