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底層邏輯：“大閱讀”中“大”的提取與教學

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摘 要 在初中語文閱讀教學中，“大閱讀”的實施應從底層邏輯著手提取大主題，將生活、情感等融入閱讀，從而實現多元知識的有效融合，讓學生能在大閱讀的環(huán)境下感受語文的魅力，提升閱讀的效率，高效培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

關鍵詞 大閱讀 初中語文 底層邏輯

近年來，“大語文觀”被視為一種先進教學思想重新被提出，“大閱讀”便是基于“大語文觀”所提煉出的閱讀教學觀念。（剩余2735字）

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