基于學(xué)術(shù)情境下的核心素養(yǎng)達(dá)成策略

——以“中華文明的起源”為例

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摘 要：學(xué)術(shù)情境是新課標(biāo)提出的“新情境”的重要組成部分。以學(xué)術(shù)情境設(shè)計“中華文明的起源與早期國家”這一課，增加了歷史課程的厚重感，有效地促進(jìn)了史料實證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)的落地。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)情境 核心素養(yǎng) 中華文明的起源

《中華文明的起源與早期國家》是高中歷史課程的開篇之課，能否講好這一課，關(guān)乎學(xué)生對歷史學(xué)科和歷史老師的第一印象，也關(guān)乎學(xué)生對學(xué)科核心素養(yǎng)的初步認(rèn)知，其重要性顯而易見。（剩余4081字）