中學(xué)歷史教科書中的隱喻語言及其特點(diǎn)

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摘 要：隱喻與歷史具有天然聯(lián)系，中學(xué)歷史教材中存在不少歷史隱喻語言。經(jīng)整理分析，其主要集中于近現(xiàn)代史特別是中共黨史領(lǐng)域，古代史領(lǐng)域偏少。教材隱喻語言本質(zhì)上服務(wù)于歷史概念認(rèn)知，教師應(yīng)關(guān)注思考?xì)v史隱喻相關(guān)問題并滲透至日常教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：隱喻 歷史教科書 歷史概念

隱喻，本質(zhì)乃“通過另一種事物來理解和體驗(yàn)當(dāng)前的事物”，[1]是一種由此及彼的轉(zhuǎn)換。（剩余1122字）