基于觀察量表的歷史教學(xué)提問分析與反思

——以“走向整體的世界”單元教學(xué)為例

打開文本圖片集

摘 要：“學(xué)”始于問題，有效的問題是課堂教學(xué)的心臟。以有效提問為觀察點(diǎn)，從提問數(shù)量、問題層次、提問的目的指向、問題表述和學(xué)生回答方式，對(duì)課堂提問進(jìn)行觀察分析。頻繁提問、問題表述模糊、問題超越學(xué)生認(rèn)知水平，都會(huì)導(dǎo)致問題失效。教師提問應(yīng)游走于學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)情之間，確保問題既貼近目標(biāo)又符合學(xué)情，精心雕琢問題設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓提問真正落地，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。（剩余4986字）