試析美國社會科的RLH教學(xué)模式

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摘 要：美國社會科的RLH教學(xué)模式以史料研習(xí)為基礎(chǔ)，著眼于歷史思維的培養(yǎng)，根據(jù)史源、去脈絡(luò)化和再脈絡(luò)化三種思維方式總結(jié)出求源、語境、確證和精讀的運行機制，旨在讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，對歷史問題進(jìn)行不斷地質(zhì)證、考證、互證與辯證，建構(gòu)歷史認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：RLH教學(xué)模式 學(xué)生中心 歷史閱讀 歷史思維

2010年修訂的《全美社會科課程標(biāo)準(zhǔn)》將K-12年級劃分為高、中、低3個年級，并作五大“學(xué)習(xí)期望”，其中明確指出知識指向?qū)W生需要了解什么，學(xué)習(xí)過程指向?qū)W生能夠做什么，學(xué)習(xí)成果指向?qū)W生如何理解。（剩余4201字）