“走向整體的世界”單元設(shè)計(jì)

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* 本文系重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年一般課題“中學(xué)歷史大概念統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2021-07-541）階段研究成果之一。

摘 要：為克服知識(shí)碎片化，單元設(shè)計(jì)成為近些年來(lái)我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的一種有效途徑。高質(zhì)量單元設(shè)計(jì)有四個(gè)著力點(diǎn)：以單元大概念為靈魂來(lái)統(tǒng)領(lǐng)；以學(xué)習(xí)目標(biāo)為關(guān)鍵來(lái)統(tǒng)籌；以情境問(wèn)題為中心來(lái)落實(shí)；以多元評(píng)價(jià)為保障確保實(shí)施。（剩余4438字）