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建構(gòu)與優(yōu)化：例談歷史課堂教學(xué)敘事

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德國歷史哲學(xué)家約恩·呂森認為“歷史是人類意識的敘事性構(gòu)建”[1]，沒有敘事就沒有歷史。歷史課堂同樣離不開敘事，歷史教師的重要任務(wù)就是通過將特定的史事依序納入一個賦予意義的語言結(jié)構(gòu)并將其延展于有限的教學(xué)時間中來實現(xiàn)中學(xué)歷史的學(xué)科價值。因此，教學(xué)敘事建構(gòu)的精度極大影響著學(xué)科價值實現(xiàn)的效度。探討歷史教學(xué)敘事的建構(gòu)方法與優(yōu)化策略實有必要。（剩余4431字）

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