初中歷史跨學(xué)科主題下的試題命制探索

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一、理論指引

1．溯源理論

“跨學(xué)科”概念是心理學(xué)家伍德沃思在1926年提出的，“將兩個(gè)或者兩個(gè)以上學(xué)科或已確立領(lǐng)域中的觀點(diǎn)和思維方式整合起來(lái)的過(guò)程，旨在促進(jìn)對(duì)主題的基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的理解，該理解超越了單一學(xué)科的范圍”[1]。也有學(xué)者認(rèn)為是打破學(xué)科之間的壁壘，開展涉及兩個(gè)或者兩個(gè)以上學(xué)科的探究活動(dòng)，包括自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科等各自領(lǐng)域的學(xué)科“小交叉”，以及自然學(xué)科與社會(huì)學(xué)科之間的“大交叉”。（剩余4419字）