教學評一致性視域下試題情境的溯源與優(yōu)化
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* 本文系2021年度廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”專項科研項目“基于課堂觀察改進高中歷史情境創(chuàng)設的行動研究”（課題編號：BQW2021JGW014）及中山市2023年教育科研青年課題“高中歷史課堂有效情境創(chuàng)設的實踐研究”（課題編號：C2023126）的階段性成果。
考試是檢驗學生認知水平的重要方式，也是評價老師教學成果的重要依據，更是教學評一致性的重要環(huán)節(jié)。（剩余4058字）